九月十一日，我走进了汤敏飞老师的直播间，在课程开始之前，汤老师用中超狗骑兔子和欧洲法拉利间节奏的不同引入本次培训主题“动心的班级管理”。
本次培训汤老师分为了六个环节讲解：
班级管理的定义
班级管理的基本任务
班级管理的作用
班级管理的方法（传统+改良+创新方法）
班级管理典型案例（实操）
班级管理技巧彩蛋
通过汤老师的讲解，我明白了什么是“动心管理”
服务于学生
指向学生心灵
立足学生主体地位
强调学生的主动参与
符合当代中小学生心理特征
能走进和触动学生心灵，易于为学生接受
好的班主任——“心灵捕手
知道了班级管理目标要以学生的发展为本的课程伦理观要求班主任在实施班级管理的时候，不是控制、压制和管理学生；班级管理本身并不只是为学生学习创造一个良好的环境，班级管理本身就是教育和发展，其目标是促进班级群体的五个方面的发展——
1）全员发展（包括学生发展和班主任自己的发展）
2）全面发展（包括学习的成长和管理能力的发展）
3）个性发展（在管理中自由创造，在自由中发展）
4）自主发展（学生既是学习的主体，也是班级管理
的主体，具有自主发展和自主管理的愿望和可能）
5）可持续发展（源于对学生主体的尊重而激发的自
我认同）
学到了班级各种管理方法及策略。通过各种班级管理的典型案例，我知道了如何和学生相处，如何应对突发情况以及如何提高班级凝聚力。
通过汤老师的培训，我对于班主任工作的理解更加深入，也知道未来如何做一名合格的班主任。