为更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，根据上级文件精神，结合我校留守学生成长状况及实际需求，西华三高多措并举关爱留守学生。
1.开学初，各班收集“留守学生”名册，建立“留守学生”档案，掌握“留守学生”的相关情况。
2.班主任不定期跟“留守学生”监护人联系，落实“留守学生”的教育和管理责任。
3.开展互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守学生对生活充满信心。
4.设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，让孩子和家长可以经常交流、沟通，促使孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，从而努力学习。
5.强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
8.加强班主任工作。班主任经常了解“留守学生”的思想和心理状况。注重对留守学生的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，学校积极开展各种心理咨询活动，进行心理疏导，使留守学生感受生命成长的快乐与幸福，消除不良情绪，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
编辑：袁 方
审核：高慧香