9月14日下午，张战芳老师分享了《智慧班主任的四把钥匙》。这四把钥匙分别是：有创意、有情怀、懂沟通、善借力。
阿法纳西耶夫说：“没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。”因此智慧班主任的第一把钥匙就是用创意的思维去管理班级。创意可以体现在课前三分钟、奖励、活动等方面。班主任要善于挖掘孩子身上的优势，给孩子展示的平台和锻炼的机会，关注到每一个孩子。
越来越多的研究证实：每一个孩子都有自身的潜能和弱点，素质教育的原则就是要建立在尊重孩子个性差异的客观基础上，创造性的设立适合孩子特点的教育，使每个孩子的钱能最大限度地得到发挥，是我们老师的职责所在。
智会班主任的第二把钥匙是用一颗有情怀的教育之心去爱学生。苏霍姆林斯基说：“最好的老师教育修养中决定性作用的一种品质，那就是对孩子的依恋之情。”习近平总书记也提出：要把立德树人的成效，作为检验学校一切工作的根本准则，真正做到以文化人，以德育人。
有情怀的班主任会用爱心、细心、责任心、宽容心、公平心去对待学生。爱心是走进学生的法宝；细心是做好班主任的助手；责任心是做好班主任工作的前提；宽容心是给后进生的一剂良药；公平性是得到全体学生信任的基础。
一个智慧的班主任一定是善于沟通的。用心沟通的基础是沟通，微笑是人与人进行沟通的最快的方式，以真诚之心对待他人，是建立良好沟通的基础，倾听是世界上最美的动作，目光交流处于人际交往沟通的重要位置，书面记录沟通有利于信息的充分、准确传播。智慧班主任的第三把钥匙就是用良好的沟通艺术去处理各种关系。
用借力的育人方式形成教育合力，是智慧班主任的第四把钥匙。一、借力学生，主动出击。高级的教育是唤醒和激发，是去培养“自我教育”和“伙伴式发展”。二、借力科任，综合管理。三、借力家长内外实力。“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细致的任务。”苏霍姆林斯基说。
总而言之，班主任工作是艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获。我们付出的是一滴滴汗水，收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往静下心来教书，潜下心来育人，做一名幸福的、有智慧的班主任！