在初中信息科技课程中，如何有效地融入情感教育，促进学生技术与情感的双重成长，已成为我们探讨的主题。近期，我们通过问卷调查和访谈的方法，对学生和教师进行了调查，旨在为策略设计提供坚实的数据支持和实践依据。
通过问卷调查、访谈等方法，我们收集了大量资料并对其进行了分析。问卷调查和访谈覆盖了学生和教师，揭示了情感教育在信息科技课堂中的缺失程度、学生的学习体验、教师的教学感受。经过分析，我们初步发现情感教育在信息科技课堂中的缺失现象较为普遍，学生缺乏情感投入和团队合作的机会，课堂氛围较为沉闷。同时，教学模式的单一性、课堂氛围的情感支持不足以及教师缺乏有效的教学策略等问题也亟待解决。
本次前期调研活动为我们后续的策略设计提供了坚实的依据。我们将针对这些问题，设计情感教育融入初中信息科技课堂的策略，以期在信息科技课堂中实现情感与技术的双重成长，促进学生的全面发展。