白元镇中 许元元
在这个快节奏的时代，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的触碰与灵魂的塑造。9月12日上午，在伊川教体局的精心组织下，我们有幸聆听了汤敏飞老师关于“做动‘心’的班主任管理”的讲座。
汤老师作为全国名班主任，讲座中他用自己丰富的教学经验和精彩的妙语连珠，如同春风化雨，滋润了我作为教育工作者的心田，让我对班主任这一角色有了更深的理解和感悟。
汤老师将班主任定位为“学生灵魂的塑造师”和“最重要的老师”，这一说法直击心灵。在他的阐述中，“主任”二字，不仅仅是职务的象征，更是责任与担当的代名词。它意味着我们不仅要承担班级里繁重的工作任务，如同工蜂般勤勉不息，更需背负起比山还重的责任，为学生的成长保驾护航。这份责任，让我们在劳力之余，更需劳心，用心去感受每一个孩子的喜怒哀乐，用爱去滋养每一颗渴望成长的心灵。
班主任，这一角色，是艺术、情感与精神的完美融合。我们既是智慧与策略的化身，面对复杂多变的教育情境游刃有余；又是情感的传递者，用同理心搭建起师生之间的桥梁，让理解与关爱在无声中流淌。我们时而聪明机智，化解难题于无形；时而又显得“傻笨”，因为愿意为了孩子的成长付出所有；我们既能在平凡中寻找乐趣，又能深情地陪伴每一个孩子的成长之路，成为他们生命中最坚实的后盾。
汤老师提到的一个小故事，让我印象深刻。那是一位学生潘丽，通过一封简短却充满情感的信，向班主任表达了自己的渴望——被记住名字。这不仅仅是一个名字的呼唤，更是对归属感、被重视感的深切期盼。这封信，如同一面镜子，映照出我们日常工作中可能忽略的细节，提醒我们：记住学生的名字，是给予他们最基本也是最温暖的尊重。作为老师，尤其是班主。我们要多记学生的名字，多喊学生的名字，让学生感受到关注和存在感。
在汤老师的引领下，我开始反思自己的班主任工作。是的，我们应当追求一种诗意而幸福的班主任生活，不仅要在教学上精益求精，更要在情感上细腻入微。当我们蹲下身子，以一颗同理心去倾听学生的心声，与他们并肩同行，哪怕只是做一只陪伴的“蘑菇”，也能在他们的成长路上留下温暖的印记。
让我们携手，以爱为笔，以心为墨，共同绘制教育强国的宏伟蓝图。在教育的田野上，用我们的智慧和汗水，培育出一朵朵绚烂的生命之花，让每一个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长，绽放属于自己的光彩。
愿每一位班主任都能成为学生心中那束不灭的光，给予学生信心和期望，照亮他们前行的道路，为班级里的每一位孩子的健康成长保驾护航。