为精准科学高效备战2025高考，切实提升一轮复习的针对性和有效性，9月11日上午和9月12日上午，临沂市高中化学教研员付士林老师分别到临沂第二中学校本部和北校区深度教研，指导高三教学工作。
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校本部两位老师展示了以氮及其化合物为主题的大单元视域下的一轮复习课。北校区两位老师展示了以氯及其化合物为主题的大单元视域下的一轮复习课。
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9月11日上午第二节，是郭哨云老师的《“氮”求无过——从生态生产和生活说起》。
这节课基于大单元教学的理念，从学生的视角出发，结合含氮废气、废水和亚硝酸盐等真实的情境，以“价类二维图”引领课堂，引导学生利用以往知识，提高解决问题、分析问题的能力，在不断的知识建构与问题解决中提升化学学科的核心素养。
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9月11日上午第三节，是张正昕老师的《“氨”得广厦千万间——工业合成氨的过去、现在和未来》，选用合成氨为情境，从知识的本源出发，引导学生构建思维模型，提升完善了学生对知识的认知水平。
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王老师以“科学使用含氯消毒剂”为任务情景，通过对不同情境下含氯消毒剂的方程式书写，建立陌生情境下方程式书写解题模型，帮助学生树立系统的分析和解题思路，提升学生证据推理和模型认知等化学核心素养。
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郭老师以“制备含氯漂白剂Cl2O”为任务情景，通过对Cl2O的制备原理分析和仪器和药品的选择来构建无机型物质制备的实验题解题模型，帮助学生树立系统的分析和解题思路，提升学生证据推理和模型认知等化学核心素养。
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市教科院高中化学教研员付士林老师高度评价了这四节课，肯定了老师们深入研究课标、认真钻研教材，努力提升自身业务能力的敬业精神。
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付老师强调化学课堂教学要注重学生学科核心素养的发展，使学生在课堂中解决问题，建立思路，形成观念，养成态度，逐步培养学生在真实情境中解决复杂问题的能力。付老师就课堂教学设计、教学过程的落实与反馈、教学内容的完整性等方面与授课老师进行了深入细致的交流，并对老师的专业化成长提出了建议和提醒。精辟的点评，有针对性的指导，让老师们明确了复习备考的方向。
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