为贯彻落实 《中共灵丘县委 灵丘县人民政府 〈关于推进 灵丘教育高质量发展的若干意见〉》 (灵发 〔2023〕3 号)精神，加强教师队伍建设，搭建教师专业成长平台，提高教师教学水平和专业素养，促进学科核心素养在课堂教学中的有效实施，教育局决定在全县开展区域公开课及骨干教师、教学能手评选活动。
一、积极报名
段校长高度重视本次活动，积极组织，严格把关。教师们踊跃报名，有16位优秀教师参加了本次评选活动。
各位参评老师精心准备，以高效课堂理论为指导，把握课程的特点，紧扣课堂教学目标，突出重点难点，构建丰富课堂活动，注重学生能力的培养和知识的生成，运用巧妙的教学设计和精湛的教学技艺，高质量、高水平地展示了自己的教学风采和深厚的学科素养。
二、赛课过程
语文组
登山则情满于山，观海则意溢于海
语文博大精深，教师们以独具匠心的设计、扎实的教学功底，将自己的教学理念展现在教学细节中，带领学生领略山河风光与人文情感。
《在牛肚子里旅行》是一篇富有趣味性和科普性的课文，张老师对教材有深入的理解和独到的见解，能够准确把握教学重难点，根据学生的实际情况调整教学策略，让学生不仅深入理解了课文中的科学知识，还巧妙的融入了情感教育—如何对待自己的朋友，让课堂得到了升华。
《大象的耳朵》 这节课杜老师巧妙地将故事中的寓意融入教学，引导学生认识到每个人都有自己独特的价值，对于培养学生的自信心、自尊心及尊重他人差异的态度，具有重要意义，其中杜老师采用贴图、多媒体动画等教学手段，使整节课生动有趣，耐人寻味。
李老师这节课生动有趣，以水的不同形态变化为主线，描绘了水的奇妙世界，通过多媒体展示、故事讲述等多种教学手段带领学生探索了《我是什么》这篇课文的奥秘。
于老师对《落花生》的教学内容进行了科学合理的安排，既注重了文本的深度解读，又兼顾了学生的接受能力和兴趣点，通过引导学生分析父亲的话语，逐步揭示文章主旨，同时通过实物对比突出花生朴实无华、默默无闻的特点，增强了教学的趣味性和直观性。
这节课苗老师成功地引导学生了解了“天”“地”“人”的基本概念及相互关系，生动地讲解和丰富的多媒体素材，不仅让学生认识到自然界的壮丽与和谐，更渗透了人与自然、社会的关系，潜移默化中培养学生敬畏自然、和谐共生的世界观和人生观。
李老师的 《慈母情深》这节课，教学目标明确，成功引导学生通过抓住重点词语和句子，深入理解文本，体会母亲的深情。通过环境描写、人物外貌、语言、动作和神态等细节，让学生深刻感受到了母亲挣钱的艰难和母爱的伟大，这不仅帮助学生理解了课文内容，还激发了他们对母爱的感悟和尊敬，真正体现了语文学科的人文性特点。
数学组
东升西落照苍穹，多边对角各不同
数学课堂教学中充分体现了新思维与新策略，老师与学生一起玩转数字，掀起思维风暴，提升思维高度。
刘老师《商不变的规律》的教学目标设定清晰，在授课过程中明确指出要让学生理解并掌握“商不变的规律”，即被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）商不变。通过生动的实例和逐步深入的引导，使这一抽象规律变得具体可感，有效突出了教学重点。
马老师在教学过程中注重引导学生通过观察、归纳，自主发现规律，总结方法，特别是在画一画的动手环节中学生积极参与，加深了对倍数概念的理解。
李慧敏和刘红叶两位老师对求梯形的面积进行了同课异构，各具风采。她们采用了直观演示、动手操作（剪拼法、分割法）、小组合作探究等活动让学生在动手做，动脑筋想的过程中深刻理解梯形的推导过程，特别是通过剪拼法将梯形转化为已学过的图形，使学生直观感受到面积守恒的原理，有效降低了学习难度。
曹老师教具准备充分，课堂氛围活跃，孩子们在老师的循循善诱中认识了数字1、2、3，以及它们和日常生活的联系，整节课真正实现了让学生在乐中学，在学中思。
综合学科
探究创新展风采，青春洋溢恰少年
美术课带领学生去感受美、欣赏美、创造美；科学课孩子们走进世界万物，探索科学世界的奥妙；德法课帮助孩子树立正确的价值观，使他们具备正义感和责任感……
《哆来咪》这节课，周老师以其独特的创意和深厚的艺术底蕴成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对美的追求和创作的欲望，学生们在音乐的陪伴下拿起画笔，用明度渐变和色相渐变两个知识点，勾勒出一幅幅艺术作品，整节课充满热情和活力。
王红梅老师和徐珊珊老师分别组织学生做“推动注射器的活塞”和“吹气球”两个实验，探究空气是否占据空间？课堂氛围活跃，学生积极参与，他们认真观察实验现象，积极讨论实验结果，整节课不仅让学生获得了科学知识，还培养了孩子们的实践能力和科学探究精神。
在《土壤的成分》一课的教学中，杜老师提前采集好样土，先让学生根据以往经验和感受推测和大胆猜想土壤的成分，又让学生通过对土壤的看、摸、攥等实践活动对土壤成分做出了分析判断，让孩子们在体验中感受科学的魅力。
邓老师的《少为父母添烦恼》，教学内容丰富，形式多样，以歌曲《母亲》导入，又通过深入浅出的理论讲解，让学生了解情绪管理的基本知识，同时穿插多个贴近学生生活的案例分析，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，认识到自己在家庭中的角色与责任，学会感恩、独立与自我管理，从而减少父母的担忧与负担。
三、评选过程
评委们本着公平、公正、公开的原则，针对教学目标的落实、过程的组织、方法的运用、课堂效果的呈现等各个环节，对每一位选手进行客观的评价。
四、评选结果
经过9月12日、13日、14日为期三天激烈的角逐，最终李竹平、曹敏慧、于金凤、王红梅、周静、刘红叶六位老师脱颖而出！
本次大赛既为参评教师提供了一个展示风采的平台，又为全校教师创造了学习、交流的机会，对教师专业技能提升有着积极促进作用。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”相信在今后的教学路上，育英的每一位教师都会脚踏实地、不忘初心、奋楫扬帆，开创我校教育教学新篇章！
文字：李艳琨
图片：李艳琨
一审：幺彩云
二审：赵宏
三审：育英小学党政办公室