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九月初秋的校园，尤其新生军训，都是满满的活力和朝气。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。由教务处组织，学校教师全员参与的开学听课诊断活动正在进行中，当天听，当天评，全员听评，以期达到，取长补短，以期提升自我的目的。
然而开学不到一周，却遭遇了强台风“摩羯”的肆虐，应是充满希望与活力的地方，像是一场成长的考验，降临在这个特殊的时刻。台风过后复课，面临的是一片狼藉的校园，因灾后重建需要，部分艺术课改成了劳动课，如何在配合学校安排做好灾后重建，又要保证开学两周的听课诊断教学工作，文秀珍和王英姿两位组长见缝插针，尽可能的落实安排到位，以顺利完成听课评课任务。
本次艺术组老师每个人都精心准备了开学第一周的课，积极配合科组听课任务安排，全体老师基本上完成了听课任务，听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。
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从整体上看，作为艺术组开学第一节课，也为了开学听课诊断，每位老师都认真进行了备课准备，教案完整，课件制作也很完善，因学科特性，艺术课大多备受欢迎，上课氛围都很活跃，学生参与度高，课堂教学效果明显。
这两周共听取了高三文秀珍、程继军，高二吴如、陈阳燕，高一王英姿、凌萍、王明丹老师的开学第一节课，老师们的课很用心，教学设计充分考虑了学生特点，如文秀珍老师的课如轻风细雨般，语调轻柔，将音乐理论娓娓道来，让学生能够享受到深入了解一定的乐理知识后再去欣赏歌曲体会更为深刻，由此明白音乐鉴赏的意义所在。陈阳燕老师带来的《舞蹈的起源》课堂轻松活跃，学生身心放松，与老师一起互动，讨论分析欣赏舞蹈之美。
高一年级是新生入学，对学校对老师都有着很强的好奇心，对新学年的艺术课也极为感兴趣，课堂参与度很高，氛围活跃，凌萍老师课堂轻松活跃，学生身心放松，与老师一起互动，讨论分析欣赏音乐之美。王明丹老师更注重使学生从乐曲基础知识输送，在音乐知识的中掌握音乐要点，更好的得到放松，感受音乐使人愉悦的特性，老师的钢琴演奏更加展现教师个人魅力，也更能调动课堂氛围。
王英姿老师美术课理性而随和，从跟学生开学初第一节课的交流互动中了解学生对美术课的认知，导入《高中美术鉴赏》一课，借助一幅抽象的《狮子林》引导学生们认识到想要真正了解一幅画，自己必须是一位有艺术素养的人，从而认识到美术鉴赏的重要性。
程继军老师的《看电影，学设计》一课，内容丰富，精彩的短视频紧紧吸引着学生，课件大量图片精美，教学设计上逻辑思维很强，明确把握住教学重点，教学目标很明确，从短视频中蒙太奇手法的神奇效应了解艺术家超常的想象力，鼓励学生大胆尝试敢想敢设计。教师语言风趣幽默，循循善诱，把握住节奏，带动学生深入发现电影作品的创作手法，从而达到教学目的。
吴如老师富有亲和力，上课情绪饱满，主导课堂走向，接着高一美术内容，学生学习重点明确，老师通过谈话复习上学期的学习内容，导入新学期课程，大量的西方现代主义绘画，及作品背后风格流派的发展历程，深深吸引了学生，吴如老师还善于收集各类视频及图片材料，很能吸引学生带动课堂节奏。
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艺术组老师听课点评选：
文秀珍：
王英姿老师在美术鉴赏课上表现出了深厚的专业知识和丰富的教学经验。她能够巧妙地将学生的疑问和兴趣点融入教学过程中，通过师生互动，有效地激发了学生对美术学科的兴趣和好奇心。在介绍苏州四大名园之一的狮子林时，王老师不仅提供了丰富的历史背景知识，还结合了当代著名画家吴冠中的艺术成就，使学生能够从多角度理解中国古典园林建筑和现代美术的联系。
此外，王老师在课堂上运用多媒体教学资源，如视频材料，使学生能够直观地感受到水墨画的魅力，以及现代美术的发展趋势。这种教学方式不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的学习积极性和参与度。
王老师的教学风格注重理论与实践相结合，她通过引导学生观察和分析《狮子林》的画面，让学生理解抽象画的概念，并且鼓励学生思考和表达自己的观点。这种教学方法有助于培养学生的批判性思维和艺术鉴赏能力。
总体来说，王英姿老师是一位能够激发学生学习热情，引导学生深入探索美术世界的优秀教师。她的课堂充满了活力和创意，为学生提供了一个充满启发和探索的学习环境。
王英姿：
程继军老师《看电影，学设计》是非常有创意的一节课，程老师结合选修教材《设计》中内容，加入学生们感兴趣的内容精心改编而成的课程，他利用了当代流行的新媒体艺术中常见的短视频，点出视频剪辑的蒙太奇手法，让学生在创作者新奇的创意想象中感慨，设置课堂作业，引导学生发挥想象力。该课程设计迎合当代流行元素，大胆创新开发拓展新课程内容，更受学生关注，整体课堂条理清晰，教学重难点突出，内容结构设置合理，学生广泛参与体验，践行了以学生为主体、教师为主导的理念。尤其是程继军老师课堂教学上有着个人独特魅力，言辞有趣，环环相扣善于诱导，师生互动及其和谐，课堂学生氛围轻松而活跃，极善于抓住学生注意力提高关注度，课堂把握游刃有余，很好的完成教学目的。教师用新理念，新教法，从课堂细节去剖析新课标，让美术转变为艺术，体现学科的融合与渗透。可以说程老师又开发出一堂优秀的美术课，很值得教师们学习。
程继军：
听王英姿老师的课有感：新学生，新学期，新老师开学第一节课，教师轻松自如介绍新教材和自我，节奏舒缓自然。课前准备充分，课件制作精良，操作媒体熟练，结合教材娓娓道来。通过作品实例进行美术鉴赏，指导学生如何运用电脑查找资料的方法，又通过关键词搜索激发学生兴趣，了解美术观看之道。借助视频形象了解了吴冠中作品《狮子林》的创作过程，直观具体的展现了抽象美术作品的形式构成，让学生在鉴赏中获得了中国现代水墨的精神内涵与东方线韵的神秘美感。
陈阳燕：
听王明丹老师的音乐课堂生动活泼，专业性强，将枯燥的乐理知识用浅显易懂的方式让学生了解并掌握，如结合数学中的分数来分析节拍节奏的时值；与学生的交流中用声音的强弱来感受力度变化，通过指挥手势让同学们感受不同力度的变化……学生能快速理解音乐要素的变化使音乐作品更加丰满，感受到音乐要素与音乐语言的重要性。
吴如：
凌萍老师的《不忘初心》，课堂气氛活跃，学生参与度高，凌萍老师用朗诵的形式让学生充分感受到歌词的意义所在，然后哼唱旋律，再把歌词带入歌曲中，整堂课结构完整，课堂气氛跌宕起伏。
王明丹：
陈阳燕老师的《舞蹈的起源》一课的教学目标明确，思路清晰。本课旨在通过深入探索舞蹈的起源、诗词与舞蹈的渊源、音乐与舞蹈的关系，培养学生对舞蹈艺术的全面理解与鉴赏能力。陈老师教学方法灵活多样，通过讲授、鉴赏、示范等方式让学生深刻体会到舞蹈不仅是艺术的表现，更是文化传承的重要载体。陈老师通过舞蹈示范，让学生体会到舞蹈不仅仅是肢体的运动，它还涉及心灵与精神层面的探索。让大家了解舞蹈如何通过身体动作与音乐、空间、时间相结合，实现身体与灵魂的深层次连接。这种连接不仅体现在技术层面的提升，更体现在对自我认知和情感表达的深入理解。
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凌萍老师听课总结心得：
教学指导思想是教学行为的灵魂，支配教学活动，它是教学价值观的体现。教学指导思想，不仅决定着教学行为的方向，还影响教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻能力、忽视德育的教学。老师在评课时应当联系现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据地进行评析。这一方面是宣传正确的教学思想的需要，另一方面也是让讲课人心服口服，达到评课的实际效果。
课堂进行教学中，教学态度是否严谨认真，主要从以下两个方面来看:
教师在教学设计时，对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确。如果教学目标不够明确、具体，过高或过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚,出现知识性错误等,那么首先就是一个教学态度间题，是教师课外的工夫下得不够造成的。
课前准备是否充分。对教案不熟悉，课堂表现慌乱，上课时丢三落四，出现明显的教学遗漏等现象，这就属于课前准备不充分。
要看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。要看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。要看学法指导的目的要求是否明确。帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率，还看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施。
评价，是教师在课堂教学中，对学生能力的培养情况具体的再现。
从评价中可以看教师在教学过程中：
1、是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；
2、是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导鼓励；
3、是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；
4、是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；
5、是否培养学生良好的思维习惯和思维能力，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。
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开学遇台风，这是一场意外，更是一次成长的机遇。让我们在风雨中磨砺自己，在困难中绽放光芒。相信，当台风过后，天空会更加湛蓝，校园会更加美丽。