听了山东荣城杨雪梅老师分享的《如何借助成长现象解读学生发展的心理需求一一做一名懂心的班主任》，收获满满，感触颇多。
要做一个懂心的班主任，需要深入理解学生的需求、情感和心理状态，同时运用有效的教育策略来促进他们的成长和发展。不要被一些固化的思想所束缚，最忌想当然，简单粗暴解决问题。
上周二恰好9月10日教师节。我教的二年级小孩子既不看手机新闻，也不关注日子特别。孩子们压根儿就不知道当天是什么日子。于是上课时，我就告诉孩子们，：今天是9月10日教师节，是老师们的节日，你们看老师节日不休息仍要给你们上课，多辛苦呀！孩子们非常懂事，立刻就大声说祝老师教师节快乐，老师辛苦了！
下课了，几个孩子引用课间拿出画笔，画了简笔画送给我。
小小心意代表着孩子们纯真的祝福！
有时候，给孩子们索要一件礼物是一件多少幸福开心的事啊
做学生的知心人，就要深入了解学生。
要关注学生背景：了解学生的家庭背景、成长经历和学习习惯，有助于你更全面地认识他们，从而更精准地提供帮助。
观察学生行为：通过细心观察学生的日常行为、情绪变化和学习状态，及时发现并解决问题。
倾听学生心声：鼓励学生表达自己的想法和感受，认真倾听他们的意见和建议，让学生感受到被尊重和理解。
要做一个懂心的班主任，需要深入了解学生、建立良好师生关系、运用有效教育策略以及不断提升自身素养。通过这些努力，你将能够更好地引导学生走向成功，成为他们成长道路上的良师益友。