9月14日，我参加了东部新区教发院组织的教学工作培训会。此次培训主要从学校管理、学科教学方面进行了交流学习。
首先，三岔湖小学何彬副校长就该校的“生态”课程，从课程体系架构、师资队伍建设、日常规范管理和校本教研四方面进行了详细介绍。学校以国家、地方和校本课程为基础，结合活动课程如，“音”你精彩、“校园才艺秀”、“诗词大会”等；融合课程如，红色课程、农耕课程、社区调研服务课程等，和特色课程构建“万物生长竞自由”的生态课程。并以‘青蓝工程为抓手’，一年一结对、半期一亮相、一期2反思的模式，构建教师共同体。同时，严把上课关，积极探索“自导式”教学模式并取得良好效果。
接下来，来自实小东区荣获川渝风采大赛一等奖的付泽老师带来了《在治班背后--班级管理心得》的讲座。他说，在治班前，先要追问：我到底想要打造什么样的班级？短期和长期的目标分别是什么？然后，他强调班级管理的终极目标是育人。而对象是呈稳定三角关系的学生、家长，和我们教育者。并用自身的故事和经历指出班级管理应该分成三条路径。即：学生的管理（1.引领学生价值观，让学生做不情感内耗的高级人；2.重塑身份，让学生做有责任担当的管理人；3.绩效考核，让学生做理性，自律的自由人；4.青蓝工程，让学生做自己擅长领域的领头）、家长的管理（1.以学习者的态度树立终身学习的榜样；2.以榜样的身份共同维护班级正能量）、我们自己的管理（1.全员家访熟悉每一个学生的成长环境；2.终身学习用专业阅读让自己有法可依。）
随后，来自不同学校的优秀教师进行了不同学科的教学经验分享。语文何丽老师从习惯（书写、早读、及时消耗知识点）、基础、重视阅读、在真实情境中写作四方面进行了诗意语文的教学经验交流。
来自清风学校的数学老师就习惯、班风、如何趣味教学、科学复习进行了具体做法分享。如，我们可以通过小故事、实际案例如洒水车、超市购物等，将学生所学与实际联系，增强趣味性和实用性。通过以学生为主导，让学生自主相互出题，使学生在避免错误的同时学会举一反三。
最后，英语周老师在英语教学中提出：做好课前准备（如资源、学生自己动手兴趣激发）和预习、抓住课堂教学和课后复习（制定好每日、周末和假期任务），正如她所说的，不管是教学还是管理，做好小事才能成就大事。