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初秋启新程，凝心绘新篇。为推动新学期语文教学工作扎实有效开展，全面落实各项教学常规要求，实现教学工作的精细化管理，9月12日上午，新兴镇中心小学部分老师参加了秋季语文教学工作会议。
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参加会议的有全县各县直、乡镇、民办小学教研员（教研组长），全县48个备课小组成员（公办学校组成的42个小组备课组+县优质课评选一等奖选手组成的6个培优小组）等共计200余人。此次会议主题是对上学年全县小学语文教学教研的梳理和推动，也是全县语文单元整体教学备课成果的初次展示。
1.单元整体备课展示
9月12日早8:00，会议正式开始，并在第一环节现场公开抽取上台展示的团队名单。随着大屏幕的滚动，最终确定向城镇中心小学、鲁城镇中心小学、实验小学、第十四小学、新兴镇中心小学等5个团队上台展示。
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在接下来的时间里，五个备课团队分别从单元教材分析、语文要素的纵横梳理、学情分析、任务群归类、情境创设、单元框架、评价体系、精品课例设计等方面进行了单元教学的详实阐述。
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团队展示过后，再次抽签确定现场点评的学校教研员（教研组长）。几位教研员针对团队的展示，交流了对于单元整体教学的认知，也谈了本校在单元整体教学中取得的进步和不足，也结合认知盲点提出了疑惑，马向明主任进行了现场解答。
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2.素养导向下的小学语文教学评价
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会议第二环节，由马向明主任结合上学期3-5年级学业质量评价做了《素养导向下的小学语文教学评价》专题报告。马主任以2024年7月份全县小学语文3-5年级学生学业成绩为依据，梳理了各年级高分点和低分点，精准聚焦试题内容，并以阅读为例梳理学生能力及思维的短板层级——形成解释、作出评价、创意运用，引领教师反思：是否结合课程标准研读教材？是否领悟教材各部分编写意图？是否明确单元及课时评价标准……
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马主任强调，教学中一定要有课标意识、教材意识、学生意识、学习意识，要关注学生思维能力提升，要引领学生经历思维过程，让语文学习真实发生。
3.高效教研与教师成长
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会议第三个环节，由小学教研股李翠翠主任做了关于《新课标导向下的高效教研与教师成长》的工作部署。
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在作业建设方面，李主任梳理了当前全县小学作业改革中各学校呈现出的优势及不足，对当下各校对作业设计和分层落实所作出的努力给予了充分肯定，同时也提出了当下各校普遍存在的几个问题，如作业目标指向性不强、难易程度适配度不足、形式与内容不匹配、使用方式待思考等。
针对实际情况，李主任要求：作业优化设置要明确目标，精准设置；精选内容、提质增效；联系生活，指向素养，并要求各个学校要在如何使用作业上进行深入的思考和扎实的实践。
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在教学教研管理及实施方面，李主任对本学期全县小学语文教研重点项目进行了梳理，呈现了以“大单元整体教学”为主线的全县小学语文教研活动的闭环实施。并以此引领全体教研员进行反思，思考本校是否明确了新学年的教学教研目标？围绕此目标是否查摆了显著的校本教研问题，围绕校本教研主题是否规划设计了一系列的有梯度、有层次的校本教研活动……一系列的反问引发了所有参会教研员及骨干教师的沉思，也让大家对主题明确、线条清晰的定向式校本教研，有了更加清晰的认知。
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最后，会议公布了《兰陵县小学语文教师成长星火工程计划实施方案》。
该计划着力于全县小学语文青年教师的专业成长，“星火”取自星星之火可以燎原之意。即在全县选拔出一批有热情、有情怀、有思想的年轻教师，通过专业阅读、课例研究、主题培训等方式，培养一支“读得进理论，说得出思考，写得了文章、看得懂学生、立得住课堂”优秀教师团队。
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写在最后
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“教而不研则浅，研而不教则空。”回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，任重而道远，我们已经着准备好了行囊。行远自迩，笃行不怠。在此次教学工作会议精神的指导下，我们将不惧岁月，不惧路程，怀一颗赤诚之心，向着明亮的远方，砥砺前行！
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编辑：李晓蕾
审核：陈玉超
