四时更迭有序，教育衔接有常。为促进数学教师教学的紧密衔接，精准把握五、六年级教学衔接点，贯通高学段学生学习力培养路径，为下一轮交接缩短过渡期，让连贯性的教学真正发生，助力教育质量的提升，9月10日和14日，通顺街回民小学开展了数学高带低教研活动。
数学主管领导熊静静副校长亲自主持活动。活动中，刚刚教授完五、六年级的数学教师刘薇薇、吴雅琴结合教材及新课标年段目标要求，深入剖析每个知识点之间的衔接，针对他们平时教学中发现的问题，为现五、六年级教师提出了很多教学建议。邢淑英、刘金梅老师也倾囊相授，将自己积累的教学经验和方法毫无保留地分享给新一轮教授五、六年级的数学教师。现五、六老师们认真聆听、吸纳、内储，就教学中疑问之处与老师们进行了积极深入的探讨，大家互相借鉴，彼此学习，共同进步。
教研活动后，熊校长对如何加强学科教学衔接工作提出了具体要求：一是提高责任感和意识感，充分理解学段衔接的重要意义，把学段衔接作为促进学生终身发展的系统工程，认识到科学开展衔接工作，是尊重学生身心发展规律的必然要求，是提高各学段教育教学质量的重要措施；二是做到衔接工作常态化，要加强集体备课的实效性、加强教研培训、加强不同学段备课组之间合作交流，多赋能、少耗能；三是各学段教师要通力合作，互通有无，从关注学生的心理认知，关注各学段的教学内容，关注教学方法的突破，关注学习方式的转变，关注评价方式的转变五个方面进行深入研究。
“上下同心者胜，担当作为者兴”。通过数学高带低教研活动，教师们受益匪浅，进一步理清了教学工作思路，明确工作目标和努力的方向。相信老师们定能带着各自的收获，向下踏实扎根，向上“研”续成长，努力为促进通回小教育教学质量踔厉奋发、勇毅前行。
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