9 月 11 日，我聆听了杨雪梅老师《如何借助成长现象解读学生发展的心理需求—做一名懂心的班主任》。在班主任工作中，不听话的学生，难管的班级纪律，职业倦怠时常伴随我，我迫切想知道别人是如何游刃有余做好班级管理的，杨老师的分享如一束光，一盏灯，在我迷茫没有方向的时候，给了我努力的方向。
杨雪梅老师让我深刻体会到，作为一名班主任，最重要的是“识人”“懂心”。不仅仅是理解学生的内心世界。更是从学生的行为表现出发，倾听他们内心的声音，了解他们的情况，从而为他们提供支持和帮助。
懂心的班主任，是以爱为纽带，与学生建立深厚的情感链接，需要我们用心去观察孩子们的言行，小心的呵护他们的心灵。杨老师举了大量的实际例子，比如两个小孩在玩耍，一个小孩冲过来打了他们两个一人一拳。何其相似的案例呀，我自认为也曾用心解决安抚过三个孩子，但是如今再想，我是没有注意到孩子言行背后的想法的，遗憾但好在以后有好的解决方案了。
老师有时候真的不会听话，这句话真是让我思绪良多，我想，以后即使工作再繁忙再累，面对纯真的心灵，我们还是要再慢些脚步，听一听，想一想，传授知识很重要，传递爱与关怀，塑造灵魂更重要。
以杨老师的话共勉，教育绝对不是简单的师生互动，真正的教育是以心触心，以爱育人。道路很长，愿我们在走的过程中，用心理解，用爱滋养，做一名真正“懂心”的班主任