山核桃PBL项目
DAY6-8天引发的思考
你是要自己做主，还是让别人做你的主？
我想几乎每个人都会毫不犹豫地选择前者——成为自己的主人。然而现实面前，又有多少人会说“唉，算了吧，没有办法”？
从做不到，到可以做到，中间只差了一步——看见事物的叠加态，轻松做出选择。
写PBL项目书遇到瓶颈
这几天最让大家烧脑的是——我的PBL项目书要怎么写？山核桃项目SDGs报告是怎么写的？
前六天，海潮老师为大家就联合国可持续发展项目和山核桃PBL项目做了总体介绍，小雪老师详细说明了SDGs的17条内容，胡凯老师带着孩子们进入山核桃采收、收购、脱壳、晾晒、加工工厂现场，并且用答疑等形式把自己多年的经验和故事都分享给了孩子们。
海潮老师让同学们站在他的肩膀上，用国际化眼光+中华传统文化视角，去发现——原来这个世界上有一大帮“牛人”正在投身到联合国倡导的“可持续发展计划”当中。SDG17成为了现在最流行的国际热门话题，不懂SDG进入不了顶级学术圈，甚至在国外大学面试中，只要你不懂，就会被减分。
而这次的山核桃PBL项目就要在可持续发展的框架下进行，并且要写出山核桃PBL项目的商业计划书，还要完成一个山核桃项目的SDGs报告书。
这对于没有论文写作基础的孩子们来说的确是个挑战。
但更大的挑战在于——不少同学一看到SDGs的17条主要条款，以及169条细分条目，就已经开始打退堂鼓了。
小雪老师的课堂
不过也有一些同学，即便觉得有困难，依然勇往直前，开始用SDGs的条款一条一条地去对应，看看我们到底做到了哪些？
请问：这两种做法你认为哪一种是在做自己的主？
答案是——都没有。
为什么？
因为这个人的心中只有“做”与“不做”这两个选项，没有为自己创造出第三种，甚至更多的选择。所以ta只能做出“反抗”或“顺从”两种行为。当他顺从的时候，是别人做了他的主，但他创造了价值可以获得回报；而当他反抗的时候，他看似在为自己做主，其实是让自己的脾气（习气）做了自己的主，没有办法创造任何价值，所以也得不到任何回报。
怎样才能做到呢？
——你需要拥有看到事物叠加态的能力。
什么是“叠加态”？
我们用笔的故事简单说明：
大家设想，一支笔放在空房间，一个人进来，看见的是什么？一支笔；一条狗进来了，ta眼中这支笔是什么？可能是一个玩具或者磨牙棒；一只蚂蚁走到笔跟前，ta看到的是一个障碍物。所以这支笔到底是什么，并不取决于笔本身，而是来自于观察者。
第一个问题：如果人、狗、蚂蚁同时看着这只笔，ta是什么呢？
ta什么都是，ta是这三种东西的叠加态。
好的，现在你明白了什么是叠加态，但是这对你有什么用呢？
请你思考第二个问题：不同的观察者会如何使用这支笔？
人看见ta拿起来就写字画画，狗看见ta 就上去啃几口叼着玩儿，蚂蚁看见了就绕过去或翻过去……
再来看这跟SDGs有什么关系？
SDGs到底是什么？——由观察者决定！
当我们拥有了这样一套底层思维逻辑，再来看联合国可持续发展项目（SDG），你就会问——不同的观察者眼中的SDG是什么样子？
比如有一个创业者，他很想保护地球环境，但是不知道要怎么做，这时候SDG17就成为他的行动指南，他可以对照着详细的目录去实施自己的创业；而另外一个创业者，他已经按照可持续发展的理念，做出了一个企业和产品，形成了自己的可持续发展工业链条，他想让全世界更多人了解他，SDG就成了他的“翻译语言”；如果是联合国倡议推动可持续发展的官员，当他向企业家们、政客们推销SDG，SDG就变成了一个产品。
……
此刻，你有了选择，无论怎样选，SDG都只是你手中的工具，不再控制你的遥控器。你轻松了，无惧了，你成为了自己的主人。
因此，我们可以把自己当做一个“翻译人员”，帮助胡凯老师把他这几年是怎样在做山核桃项目的过程当中去为果农考虑、为土壤和生态环境考虑、为购买客户的身体健康考虑、为减少工厂污染物排放所做的事情、为减少运输过程的碳排放做出的努力……等等，对应到相应的SDG条款当中，轻松完成这个报告。
还有惊喜。
如果你发现胡凯老师所做的有一些事情已经超出了SDG这17条+169条的内容，恭喜你，你可以为联合国SDG贡献更多的条款了！
当你做到这一点，你就变身成为联合国SDGs的联合创造者。
是不是有点牛逼哄哄的感觉啦~
转换自己人生角色的钥匙已经送给你了，你拿到了吗？
如果你还想再深入一步
请你思考，联合国持续发展项目（SDGs）在它的设计者眼中，又是什么？这些人会如何使用SDGs？他们推出这个可持续发展项目本身是真的为了促进整个地球的可持续发展和生态保护，还是另有目的？
你将发现这个世界更多的秘密，让你不在容易被任何人的说辞而牵动，而是能够冷静、自如地运用这世间的一切来玩一场属于自己的游戏。
感恩阅读
下次见