2024年福建省乡村中小学骨干教师教育教学能力提升培训（初中语文漳州班）培训报道
金秋九月，2024 年福建省乡村中小学骨干教师教育教学能力提升培训（初中语文漳州班）在12日正式拉开帷幕。本次培训由福建省教育厅主办，福建教育学院承办，漳州市教师进修学院协办，可谓多方合力，共同为乡村教育谋发展。全市各地的乡村骨干教师与市直骨干教师代表齐聚一堂。
培训的开班仪式由福建教育学院初中语文教研室主任刘波老师主持。在开班仪式上，漳州市教师进修学院语文教研员郑丽洪老师激励老师们在培训中积极参与、认真学习。福建教育学院基础教育课程教材研究中心主任石修银教授也对参训老师寄寓殷切的希望。
9月12日：
叙事二维显真章，古诗测评蕴深思
9月12日上午，福建教育学院基础教育课程教材研究中心主任石修银教授为参会人员带来了《叙事性写作的二维能力与教学策略》专题讲座。
在讲座中，石修银教授主张写作题目的命制不要太难太绕，写作教学应从随性设置转向二维能力训练设置，注重思维的引导与矫正。他提出增强厚重感、彰显人物个性、体现陌生感等多种写作技法，并指出首要的写作策略是一个主题、一条主线、一个主角。石教授丰富的教学经验和深厚的学术造诣让人折服，他的讲座具有前瞻意识，内容丰富详实，语言通俗易懂，紧贴教学实际，具有很强的指导性与实操性。
12日下午精彩继续。福州仓山区进修学校李新华老师以《学业质量标准视域下中考语文测评分析思考》为题，开展了一场既有理论深度又有经典课例佐证的讲座。在讲座中，李老师主要以古诗词测评为切入点，引导老师们在“教学评一体化”的新课标理念下进行课堂转型思考，提倡创设以学生全面发展为中心，促进学生健康成长的语文课堂。与此同时，李老师还结合初中教材古诗词，引导老师如何在课堂上让学生层进式慢慢感知，并能够在古诗词阅读学习中认知体验，在情境与任务中去探索去学习。
9月13日上午：
往事依依绕心头 四季之雨惹情思
在听完几场专家讲座后，9月13日上午，参加本次培训活动的老师前往龙文一中参加听课评课活动。龙岩市上杭县第三中学林一松老师执教的《往事依依》和漳州一中郭丽青老师带来的《雨的四季》，给参训老师带来了不一样的听课体验，引发了老师们的教学思考。
第一堂课是由⻰岩上杭三中林一松老师执教的《往事依依》。林老师以甲骨文“依”字为切入点，引导学生概括主要事件——看图画、读诗歌、听讲课、铭教诲，以此整体感知文本，并将文本解读与写作 指导相关联，达到学以致用。最后，林老师结合本篇文章的写作背景，进一步强调本篇文章的写作目的是读好书、怎么读、读的目的，从而体现单元导读中“感受到求知的快乐”。
第二堂课是漳州一中郭丽青老师执教的《雨的四季》。郭老师基于自读课的课程性质，注重学法引导，以单元导语、旁批、阅读提示为支点进行朗读设计与文本解析，巧妙地设置“亲近自然”朗诵活动情境，从以下三个环节展开：自读提示，明确基调；想象画面，设计朗读；感悟雨意，诵出深情。与此同时，郭老师引导学生用朗读的方式，理解课文，感悟文章情感基调，并充分利用课本中的旁批和阅读提示，进一步品味文章的语言之美。最后，郭老师进一步总结了自读课的学习策略。四季之雨的容貌与性情在声情并茂的读书声中与师生交流间彰显得淋漓尽致。
在接下来的评课环节中，学员代表厦大附中廖敏老师与龙溪学校兼龙文区语文教研员李鑫老师就两节课与开课教师、与会专家及学员们交流、探讨。廖老师认为林老师的课堂可适当简化教学环节，更加突出课程重点，与此同时，她还就郭老师的课堂引出“如何更好地在自读课上把课堂还给学生”和“多媒体在语文教学中的使用”两方面与在场老师交流自己的思考。李鑫老师分别用“渐入佳境、如沐春风”与“顿觉辉煌、朗读突破”点评两位老师的课堂生成，并就课堂的自主性与主体性提出建议与思考。
最后，福建教育学院语文研修部副主任石修银老师的点评高屋建瓴，其指出好的语文课堂教学应具备以下三个特征：一是体现课程价值，基于单元目标把握课程性质；二是关注教学效果，即课程的可见性，课堂是用来点拨、矫正孩子们的错误与思维的；三是关注课程的发展性，即关注学生的语言建构、思维建构、思想建构，基于学生核心素养发展要求，培养合格的阅读者。
9月13日下午：
巧析考题方向明，妙探小说滋味足
9月13日下午，漳州市教师进修学院正高级教师郑丽洪为我们带来了一场题为《新课标视域下中考语文试题的分析与思考》的精彩讲座。讲座中，郑老师以2024年福建中考题为例，巧妙地连接平时教学教材的训练点，进行了详尽的分析。她不仅指出了试题中的考查重点，还给出了具体实用的教学建议，让教师们受益匪浅。讲座内容详实，可操作性强，为教师们在日常教学中如何更好地落实新课标提供了明确的指导。
接下来，福建教育学院初中语文教研室主任刘波老师也为在场的学员老师们带来题为《课程标准视域下的小说阅读与鉴赏》的精彩讲座。
讲座中，刘老师首先强调了建立文体意识的重要性，并进一步阐述小说的本质是叙述和虚构。她详细对比了古典小说与现代小说的区别，并以初中语文教材中的小说《智取生辰纲》和《故乡》等为例，明确了单元主题及相关的教学要求。她提出了许多宝贵的教学建议，比如以“词”带“篇”，引导学生深入走进文本，从题目、关键字、结构、虚词等多个角度进行情感的解读。这场讲座不仅让在场老师们对小说阅读与鉴赏有了更深入的理解，也为老师们日后的教学提供了切实可行的建议。
9月14日：
稳中求进启新篇，润心启智巧引领
9月14日早上人民教育出版社中学语文编辑室主任尤炜为我们带来一场题为《“稳中求进”的一点思考》的专题讲座。讲座中，尤炜主任首先阐述了新教材修订中的稳定性原则。他强调教材作为教育教学的基础工具，其核心内容和知识体系必须保持稳定性和连续性，以确保学生能够在连贯的学习过程中构建完整的知识体系。与此同时，尤炜主任也强调了创新性的重要性，详细介绍了新教材在内容更新方面的举措。此次讲座深刻阐述了新教材修订的总体原则、指导思想及具体实践，不仅为在场各位老师们提供了关于新教材修订的宝贵信息，更激发了大家对教育教学改革的深入思考和积极探索。
9月14日下午，福建教育学院语文研修部主任蔡春华教授为参训老师带来了《从名著导读到整本书阅读的导读策略改变——以＜朝花夕拾>为例》的专题讲座。 蔡老师首先指出《朝花夕拾》的教学改变发生的三个方面，进一步指出中学语文老师教鲁迅作品需要面对的四种问题。同时，蔡老师借助钱理群先生的解读，为老师们提供有针对性的教学建议，并结合鲁迅相关经典名篇进行深入解读与分析。蔡老师的讲座打通了“名著导读”到“整本书阅读”的导读策略改变的关节，扩大了老师的教学视野，有助于老师训练学生阅读能力的进阶思维和提升学生的语文核心素养。整场讲座蔡老师以深厚的文学素养、严谨的治学态度、幽默风趣的语言深深地感染了参训的老师们。
结业典礼：
一路繁花芬芳伴，扬帆起航奏新章
9月14日下午4点，2024年福建省乡村中小学骨干教师教育教学能力提升培训（初中语文漳州班）举行结业典礼。福建教育学院语文研修部主任蔡春华、初中语文教研室主任刘波、副教授张静、漳州教师进修学院地区班主任郑丽洪及全体参训教师参加。结业典礼由福建教育学院初中语文教研室主任刘波主持。
结业典礼上，漳州玉兰学校黄艳惠老师代表参训教师发言，黄老师围绕感谢、收获、展望这三个关键词谈了自己的参训感受，并表达了对福建教育学院的诸位专家的真诚感谢。
接下来，漳州市教育教师进修学院地区班主任郑丽洪为本次培训做总结发言。郑老师感谢福建教育学院为漳州初中语文提供高规格、高水平的培训。她希望参训教师们能认真消化培训内容，回到学校后再次传达培训精神，扩大培训影响，提升教育教学质量，并期待老师们能真正沉下心，踏踏实实地教书育人。
最后，福建教育学院语文研修部主任蔡春华高度肯定了此次培训的意义，指出今天的结业仪式既是对大家培训成果的总结，更是大家开启教育新征程的起点。
此次研修之路，幸有专家提携引领，一路繁花，绽尽芳华；学员如沐春风，扬帆起航，砥砺前行。培训之旅追风赶月，已完美落下帷幕，但智慧的碰撞，心灵的启迪，如同一曲不同凡响的交响乐，久久在耳畔回响。