个人简介：石海妹，女，本科学历，中小学二级教师，从教九年。我相信有所尝试，就等于有所作为，用爱浇灌，静待花开，不忘初心，做幸福的教师。
这一学期，我接手的是一群一年级的“小神兽”，好多老师都害怕带一年级，我也不列外，觉得烦、累，正如前一段时间看到薛瑞萍老师的一篇文章《心平气和的一年级》中说的：“一年级不论教过多少回，每次面对‘新生’都如第一次做母亲一样手忙脚乱。”
一年级的孩子刚从幼儿园毕业，好多行为习惯都停留在幼儿园，注意力难以集中，理解能力有限，秩序感差，缺乏自律性，易于和同学发生冲突，管理全靠老师，我很担忧、惶恐，但是这三周下来，我认为一年级并没有我想的那么可怕！
立规矩，真的很重要！！
万事开头难。带过一年级的班主任都知道，一年级入学的第一个月是最重要，也是最累的。因为要给孩子训练常规，比较好用的是一些小口令，“一二三，我坐端”“小嘴巴，不说话”。除外，回答问题要举手、写字姿势、集队姿势这些好习惯也要强调。刚开始带班事情很繁琐，一定要有耐心，慢慢引导，反复强调。只要我们这一个月付出了努力，学生养成了良好行为习惯，之后的班级管理就会轻松很多。
树立威信，保持严肃
我之前也一直教幼儿园，刚来到我们东城小学，觉得一年级小朋友和幼儿园的小朋友差不多，对他们要温柔，笑脸相迎，事实证明我错了。其实孩子很会看人下菜，你第一印象是什么样，孩子就知道这个老师“好不好欺负”，所以第一面就要给孩子留下“我不好惹”的印象，进教室千万不能笑，保持严肃，把威信建立起来，这样后序工作才能更好开展。
学生不听话，发火要掌握方法
之前，每当我一顿“输出”，孩子们当做耳旁风一样，照样犯同样的错误，慢慢地我发现不能随便发火，要发发大火。在开学发一次火，而且是大火，针对班级中的一件小事，事越小，火越大，从而树立威信。平时也不能动不动发火，不能随意大吼大叫，这样会让他们麻木，让他们无所谓。
多夸奖多表扬，发现孩子闪光点
好孩子是夸出来的。得到老师表扬的学生学起来更有劲。我们要善于找到学生的闪光点，然后疯狂表扬。比如在上课时，当班上同学注意力不集中了，坐姿不端正了，这时候只需要表扬一个听得最认真、坐的最端正的同学，其他同学会赶紧坐好，腰板挺得直直的，用渴求表扬的眼神望着老师，这比大吼大叫有用多了。除了言语表扬，我还准备了一些奖励贴纸、印章。小孩子爱攀比，看到其他小朋友得到了老师的奖励，他们也会努力争取，能起到很好的激励作用。积攒小红花，达到数量可以兑换奖励，为了得到奖励，很多同学都会好好表现。
教育是一次长途旅行，船长带领游客前往目的地，游客们也是上上下下跟着船长走，这一段旅程，是学生的成长，亦是我的一次成长，我在教会学生，学生也在教会我，我们在共同努力，不断的往前走！