“深耕教学智慧，点亮魅力课堂”——开封小学2024年第二届“菁英杯”青年教师研讨课纪实

      活动中，青年教师们积极参与，运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，展示了新课程理念下开封教育教学的品质提升。

      青年教师充分准备，认真选课、精心备课、细心研课，展现出了自己独特的教学风格。李敏老师《除得尽吗》这节五年级数学课，主题明确、聚焦核心、互动性强，通过提问、讨论等多种方式，积极引导学生参与，有效激发了学生的思考，让学生在参与中学习和理解知识。在实例丰富性、逻辑清晰度、思维能力培养以及技术融合等方面都表现出了显著的优点。

      代雅慧老师讲授的五年语文课《冀中的地道战》紧扣文本，在引导学生自主学习的同时，还注重训练学生表达能力，并且适时对学生的进行爱国主义教育。充分调动了学生参与学习活动的积极性，凸显了学生的主体地位。

       王阳老师的英语课《We're going to tell stories.》以生日聚会为主线，设计了形式多样的教学活动，让学生在模拟的真实情景中学生学习英语知识，发展语言技能，提高了学生的综合运用语言能力。课堂活动以语言运用为落脚点，很好地贯彻了在用中学、学中用、学用结合、学以致用的原则。

       许会影老师讲授的六年级语文课《狼牙山五壮士》，利用贯穿主线问题，体会五壮士的英雄气概，让学生从文本中获取信息，通过小组合作交流的方式整合想法，最后分享表达，切实做到将课堂交给学生，让孩子们在过程中积极表达，分享感悟，真正学习到烈士们舍身为国的红色革命精神。

       张国庆老师六年级《接力跑》教学是一项充满活力与挑战的体育课程。在教学过程中，学生们积极参与，展现出强烈的竞争意识和团队合作精神。不仅提高了学生的跑步速度和耐力，还学会了如何在团队中相互配合、信任与支持。整节课教师指导专业到位，教学方法多样，是一节非常成功的体育教学课例。

      李秀杰老师的音乐课学习吹奏乐曲《萱草花》，有效结合学校特色——葫芦丝演奏，培养了学生对音乐的热爱，提高了学生学习葫芦丝的热情。通过动物水果游戏进行节奏复习并完成重点大附点的讲解。让学生更快的掌握吹奏技巧，感受到民族器乐的魅力，民族音乐美丽。

      张诗瑶老师的三年级音乐课《老水牛角弯弯》轻松愉悦,充满活力。教师带领学生与歌曲中的小牧童一起感受乡村生活。通过歌曲的模唱，逐句教唱，让学生更好的理解歌词内容，感受歌曲情绪。通过自主为歌曲创编动作，让学生成为课堂的小主人。通过让学生自主创编歌词，重新演绎歌曲，提高学生能力，树立自己的理想。

       李欣燃老师的科学课《混合与分离》，导入激趣，实操引趣，调动了学生的积极性，同学们在动手实践的过程中验证了自己的猜想——固件混合前后质量不变，切实体会到科学探究的乐趣，并对科学充满了强烈的好奇心。

       刘珈伊老师五年级的道德与法治《珍爱生命远离毒品》通过讲解什么是毒品，毒品对个人、家庭、社会的危害，全体学生禁毒宣誓，点出珍爱生命远离毒品的主题，提升了学生认毒、防毒、拒毒的意识。

    方舒老师的一年级语文课《 b p m f 》，教学思路清晰、课堂气氛轻松活跃、学生学得轻松。紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源，充分发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成了教学目标，培养了学生的语言能力和思维能力。

     郝春昶老师的一年级数学课《动物乐园》，语言简洁流畅、干脆利落。在与学生的互动上亲切自然，符合一年级学生的心理特点。通过多种教学方式吸引学生注意力，用亲切丰富的语言表扬学生，树立了学生学习数学的自信心。

      杨欣柳老师的二年级语文课《田家四季歌》，善于启发学生，熟练运用多媒体课件辅助教学，在课堂上设计学习游戏，使教学活动多样化，将本课各环节的教学目标落实到位。语言亲和力强，课堂气氛活跃，学生参与度高。

      高鑫老师四年级体育课《移动运球》，通过“红绿灯”“拾金币”等趣味小游戏，让学生们在玩中学，在学中玩，激发学生运动兴趣，掌握了移动运球的动作技巧，同时培养了学生们团结协作，敢于争先的精神。

      课后，教师们进行了深入的研讨。刘晶副校长带领听课教师有针对性的进行了指导和评价，对每一堂课的优点和不足进行了细致的分析，提出了许多宝贵的建议。大家各抒己见、分享感悟、探索多种教学途径，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了学校教育教学的有效性，促进了教师的专业成长。