示范引领促发展  研讨交流共提升

——镇平七小教育集团示范引领课活动纪实

        为了促进七小教育集团的共同成长，发挥教学能手、骨干教师示范和辐射作用，增进集团内部各校之间业务交流，加强教师间的相互学习，高效地开展教育教学工作，镇平七小于9月11日——9月14日举行了“镇平七小教育集团示范引领课”活动。

        四年级金淑婷老师执教的《观潮》一课，课堂干净利落，思路清晰，教师引导学生用独特的方法想象大潮的雄壮，让学生真正领悟到了天下奇观。六年级刘睿老师执教的《丁香结》一课，宛如雨中丁香，散发淡淡清香，却又明朗向上。朗朗书声中，语文味十足。二年级徐昕老师带来的《植物妈妈有办法》一课，趣味十足，充满童真童趣，学生稚嫩的语言，教师亲切的话语，共同组成了一首欢快灵动的歌。

         三位老师的课虽风格不同，却又都落实了暑期语文培训的内容，让语文课变得更实用，更朴实，更有诗意。

        此次示范引领课活动，镇平四小和六小的老师们也参与其中，在评课环节，大家共同探讨教学之法，老师们不仅指出了示范引领课中值得大家学习的地方，也提出了宝贵建议。评课环节，大家金句频出，碰撞出智慧的火花，为提升镇平七小教育集团的语文教学实力而共同努力。

        评课后，语文包学科领导周铁彦书记和辛欢主任对此次活动进行总结，提醒各位教师语文课要上出语文味，深入钻研教材，发掘语文素材。

        赵希春老师教授的二年级数学《线段的初步认识》，紧密围绕教学目标设计教学。她以游戏导入，激发学生兴趣，通过闯关游戏揭示课题，并在讲练中引导学生学习推理过程，掌握推理方法。整堂课条理清晰，效果显著。

       谢娜老师的课堂条理清晰，语言简洁，循循善诱，教态自然大方，风趣幽默，娴熟自如。教学环节严谨有序，层层递进，紧扣教学目标。课堂气氛活跃，孩子们的精彩发言让听课老师都不禁感叹称赞。

       王洒老师的教学课思路清晰，突出重点难点，用语精练，教学环节过渡自然，教学内容切合学生实际。运用巧妙的活动激发学生兴趣，全程引导学生进行自主探究。

        评课是课堂教学的延伸和深化。听课结束后，镇平县七小教育集团的老师们针对每一堂课相互倾心交流心得感悟，对于课堂上的亮点和出彩之处，老师们虚心学习，对于课堂上有待完善之处提出了中肯和合理的建议。评课中，四小、六小的老师们也畅所欲言，取长补短，认真做好评课笔记，为下一次魅力课堂的精彩绽放做更完善的准备！

        最后，数学包学科领导魏辉主任做总结。他指出数学老师在课堂上要充分发挥学生的主动性，挖掘学生潜在能力。

        六年级迭方玉老师带来的是Unit1《Space Lesson1 Let's Practice》。迭老师一直贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好地体现了学生学习过程中从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

          李超逸老师为我们带来了四年级上册Unit1 《Lesson3 Have Fun》，李老师流利富有激情的英语口语让我们真切感受到了她的热情，她对这份职业的热爱与投入! 有趣的教学设计极大地调动了学生们的课堂积极性。和谐有趣的师生互动、生生互动，都较好地体现出学生极好的英语听说能力。

　　课后，镇平七小教育集团的老师们针对迭老师和李老师的课进行评课，在教研过程中，四小六小的老师们畅所欲言，激烈讨论，针对每一个知识点进行教学过程的探讨，选取最合适的教学方法，讨论出最优化的教学方案。最后张静校长针对英语教学提出以下三条建议:一、要学习课程标准，明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。二、认真钻研教材，明确各单元的教学目标和内容。三、对于故事课，要创设情境，激发学生兴趣。

        包学科领导杨素筱主任强调，教师不仅要关注教学内容的呈现，更要关注教学方法的创新以及学生课堂互动的情况。

        本次侯巧老师的音乐课，非常的成功，得到听课教师和学生的一致好评！首先，侯老师通过多媒体课件的展示，将学生们带入到大森林的情境中，让他们感受到大自然的美丽和动物的可爱。接着，通过教师的示范演唱和讲解，帮助学生们掌握歌曲的节奏和旋律。她还引导学生们通过游戏练习“呼吸法”，让他们在轻松愉快的氛围中掌握歌唱的基本素养。歌曲《小麻雀》的学习，进一步激发了学生们对小动物的喜爱之情。

       课后，各位体音美教师对侯巧老师的基本功和控场能力赞不绝口，特别指出本节课的优点是：上课环节设计环环相扣，层层递进，课堂气氛活跃，亮点纷呈，多样化的教学方法很好地激发学生的学习兴趣，体现了以生为本的新型教育理念。