9月13日，开学第二周周五，各项入校事宜已步入正轨，铁一集团桃花校区初中数学组迎来了期盼已久的新学期教研活动。本次教研活动万智儒老师带领桃花数学人一边对八年级教学基于教材提出学期背景下的大单元课时规划与建议，一边着力于七年级新教材的理解、探讨更生态的教与学。
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作为一名一线数学教师，贯穿整个教学生涯的课题应该是“四个理解”——理解学科、理解教学、理解学习、理解考试，这其中充满了课程智慧与教学智慧。为此，我们正做着一些尝试与改变，大单元课时规划与建议就是其中一项。八年级上学期的数学在万老师的整合下由五章变成了两大“玩转”——玩转三角形、玩转式子。
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妙哉！将“玩转”融入数学，数学的世界灵动了起来，特别是对“玩转”三角形的剖析，让在座的各位听得津津有味，脑中浮现出清晰的“玩转”脉络。三角形有关的概念和性质→多边形有关概念与内角和→全等三角形定义、性质、判定→确定三角形→全等三角形应用举例→玩转全等（证、省、造）→等腰三角形的研究→等边三角形的研究→直角三角形的研究→轴对称→画轴对称图形→等腰三角形的再研究→最短路径。这样的处理既符合教学生态，又贴合学生的认知规律，更能在其中再现考试重难点。
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本学期七年级开始使用新教材，如何理解新教材，使用好它，是每一位七年级数学教师的重中之重。万老师与我们着重沟通了开篇的第一章，从数系的扩充开始，负数的出现是生产与生活的需要，在人类漫长的进化史上，数学有担当，这份担当应该是我们数学老师应该去了解与传承的。数学是工具，作为工具学科，其中有许许多多的工具学习，而数轴这一工具将抽象的数可视化，借助数轴得到绝对值，并由此研究相反数与有理数的大小比较。有时困扰我们许久的数学教学问题，万老师的几句话就能让方向明朗，或许这就是沉淀的力量。
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三个小时的教研活动暂告一段落，但留给桃花数学人的思考并没有停止，所学需有所用，期待下一次教研活动又会碰撞何种思想的火花。
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