教育是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。2024年9月14日，李慧霞名师工作室成员齐聚一堂，围绕“学用转化 助力成长”这一议题，开启了一场深入而有成效的探讨之旅。
会议伊始，工作室主持人李慧霞老师首先对会议的主要内容进行了简要介绍，强调此次会议围绕“学用转化 助力成长”这一议题，旨在通过深入探讨，确定校本研修方案，以提高小学数学教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。
并部署了新学期工作安排：一是围绕主题教学评一致性，研讨确定校本研修主题；二是制定校本研究工作目标和工作室整体及个人研修方案；三是商讨工作室成员考核标准；四是对未来的研修工作进行展望和规划。
接下来工作室成员以主题教学评一致性为核心，对校本研修主题进行了深入研讨。大家一致认为，研修主题应紧密结合实际，具体且围绕新课程标准。经过充分的交流与深思熟虑，最终确定“基于教学评一致性的小学数学教学设计研究”为工作室校本研修主题。这一主题的确定，旨在提升小学数学教学的质量和效果，使教学更好地满足学生的实际需求和发展特点。
同时下达了会议后的工作任务：
1. 精心制定方案，促进专业成长
成员们要共同制定校本研究工作目标，认真准备校本研修工作室整体研究方案和个人研修方案。研修方案中的工作室个人研修计划，为教师的专业成长搭建了广阔的平台，有助于提升教师的教学水平和教育理念。
2. 商讨考核标准，确保研修质量
大家要积极商讨工作室成员考核标准。明确考核标准如同有力的助推器，激励着工作室成员更加积极地参与研修活动，不断提高自身的专业素养和教学能力，确保研修工作高效推进和质量提升。
为了工作室活动的良好开展，李慧霞老师对工作室成员进行了小组划分。共分为三个小组，每组三人，由小组长带领，根据个人工作擅长点小组内细化任务，成员们团结一心，共同协作。
此次会议聚焦关键议题，涵盖研修实施、问题讨论等多个方面。工作室成员将以此次会议为新起点，通过学习转化促进教师和学生共同成长，为小学数学教育事业贡献力量。相信在未来的日子里，工作室将持续开展丰富多彩的研修活动，不断探索创新教学方法和手段。成员们将积极分享教学经验和成果，互相学习、共同进步，为小学数学教育的发展注入新的活力。