为进一步推动STEM教育理念在小学科学教育中的深度融合与实践，9月14日，东营市小学科学学科联盟2024年下半年首次研讨活动成功举行。本次活动由河口区河安小学主持，通过线上直播形式进行，吸引了全市小学科学教研联盟学校的领衔教师及全体科学教师的积极参与。
活动中，来自小学科学学科联盟校的六位优秀教师代表分别进行了精彩的主题分享，他们的内容紧密结合教学实践，内容丰富、见解独到，赢得了与会教师的广泛好评与热烈反响。
东营市春晖小学的吴珊珊老师以《新课标下的STEM教育活动设计与实践》为题，展示了STEM教育如何通过跨学科整合、情境设置、动手体验、趣味性挑战、实证验证、团队协作及设计创造，提升学生解决真实问题的能力。案例详细描述了“重现富兰克林风筝实验”及“走马观花”等项目，体现了STEM教育的核心理念与实施模型，强调在真实情境中融合多学科知识，通过项目驱动与设计思维，促进学生综合素养的发展。
东营市实验小学的刘璇老师则聚焦于《融合STEM教育理念的小学项目化活动设计策略》，以《种个美丽小菜园》项目化学习为例，通过设计真实生活情境，引导学生进行跨学科探究。学生在项目中运用科学原理、技术工具、工程思维及数学知识，实践动手种植，培养解决问题能力，实现学习与实践的深度融合。
广饶县第二实验小学的秦艳军老师通过《利用脚手架策略，促进学生在STEM课程中深度学习》，以《鸟进笼》为例，介绍在工程制作为本的项目化学习中利用脚手架策略解决问题的几种方法。如搭建脚手架中注重情境、典型材料、活动设计、评价反思等，让学生在动手做中获得新的生长点，从而促进学生的深度学习。
东营市海河小学的郭强老师以实例出发，分享了《例谈小学STEM活动设计的技巧》，分析了在新课程标准指引下，开展STEM活动设计有哪些技巧。结合《制作简易照相机》活动设计与实施，探究学生为主、任务情境、跨学科协作在STEM活动实施过程中的重要性以及必要性。
利津县盐窝虎滩小学的闫长灵老师介绍了以“立体水培”为例，阐述了《基于核心素养的STEM活动设计》的实施路径与成效。活动从现实需求出发，通过设计、制作与测试水培装置，提升学生科学探究、工程实践和问题解决能力，促进学生科学素养的发展。
河口区河安小学的张海波老师分享了《小学STEM活动中融入产品思维的尝试》，强调通过普及专利知识、运用多种创新方法、坚持精选内容等原则，引导学生在实践中提升造物质量，培养其创新思维和动手能力。以《制作导体检测仪》为例，展示了从设计到迭代的完整过程，强调STEM教育、技术支持与团队建设的重要性，为提升学生综合素养提供新思路。
活动最后，山东省特级教师、山东省教学能手曹丽红老师进行了精彩的点评。曹老师首先高度评价了本次学科联盟主题研讨活动的成功举办，她指出，活动不仅展现了东营市小学科学教师在STEM教育领域的深厚积淀与积极探索，还通过鲜活的案例和深刻的见解，为与会教师搭建了一座交流互鉴的桥梁。曹老师提出，未来的STEM教育活动可以进一步加强理论与实践的结合，鼓励教师们在深入理解STEM教育理念的基础上，结合具体的教学情境进行创新实践。同时，曹老师建议加强校际间的合作与交流，通过联合教研、资源共享等方式，共同提升STEM教育的质量与效果。
此次小学科学学科联盟主题研讨活动不仅为全市小学科学教师搭建了一个交流学习的平台，更为STEM教育在东营市的深入实施与推广奠定了坚实基础。未来，全市小学科学学科联盟将继续携手并进，在专家的引领下，共同推动STEM教育在东营市小学阶段的蓬勃发展，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。