《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。游戏是幼儿园最普遍的活动形式，爱玩是每个幼儿的天性，也是幼儿最显著的特色之一。自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展-、自发交流的积极主动的活动过程。这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
一、关于自主游戏的前期准备
在开展自主游戏之前，我们会让小朋友们自主进行选择自己一起游戏的同伴，让他们完成自己当天游戏的一个计划，目的在于让孩子知道在做每一件事情之前要有明确的目标，帮助孩子树立任务意识。下面我们一起来欣赏小朋友们有意义的游戏计划吧。
二、通过游戏，可以使幼⼉的各种能⼒得到发展。游戏可以使⼩朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识，新《纲要》对“以游戏为基本活动，寓教育于⽣活、游戏之中”的强调。因此，本学期针对⼩班幼⼉的年龄特点，开展形式多样的游戏活动，让幼⼉在玩中学到知识。
三、孩子在游戏时，我不同的发现。
著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。对于幼儿来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏。甚至生活活动也是以游戏的方式来进行的。幼儿的游戏不同于成人口中说的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
四、回顾精彩的游戏过程。
在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。
编辑：王成丽
审核：保教处