2024年5月，来自武平县、平塘县、龙岩市、罗甸县、宁县、合水县100名教师放下忙碌的工作，千里聚珠海，回归青春 ，带着饱满的热情，参加“国投公益·关爱她”乡村女教师关爱项目领军教师培养工程珠海集中研修活动。
开班仪式上，相关项目负责领导致辞让我们了解到此次培训的意义。
项目组全体教师从我们出发，到站接我们，贴心准备一切只为让我们更好参与学习，让我们倍感温暖。
“我将坚持立德树人，以生为本，以满腔热情参与项目学习，珍惜每次培训机会，不断提升教育教学能力 ”全体教师铿锵有力宣誓道出了乡村女教师的心声。
来自武平饶丽香老师说:培训的第一天，既有思想情感理论的引导又有新课程改革的实例指导。
上午王葎老师带来的“生命化教育”让我对教师的角色和价值有了更深刻的认识，更激发了我对职业的“热爱”，与学生的日常真的是有趣，有内容的，只是我们总是以工作事务繁琐而忽略它，我想，是应该多停下步子写一写、思一思，正如王葎老师所说“教育是一种文化传承”，是“薪火相传”！
下午梅培军老师的讲座干货满满，他带来“三层六级阅读教学”法，学生在释义层抓住文章线索，激发情感觉知；在解码层体味修辞之美，引发情感共鸣；在评鉴层读写迁移，启迪情感智慧。这样层级进阶理论能推进语文阅读教学双向发展，促进阅读能力与阅读情意的双向融合，建构以素养为导向的阅读模型。我想，回去后我也一定要这样大胆地做一次尝试！
龙岩市刘梦铃老师:今天聆听了两场精彩纷呈的讲座。王葎老师讲到“教育就是一场薪火相传”时，我深受触动。回想自己的成长之路，也是因为有一位又一位好老师指引着我，才让我走上教育这条路。“学为人师，行为世范”从来都不是一句空话，希望我也能用自己的力量继续书写美丽教育人生。下午，梅培军老师结合具体案例深入浅出地向我们介绍了语文课程改革的八个关键词，让我们对课程改革有了更深刻的认识；还为我们介绍了“三层六级阅读教学法”，可以推进语文阅读教学双向发展，给我未来的阅读教学提供了新思路。我非常感恩有这样的培训机会，让我对教育又有了更深的认识。
平塘县康丽平老师学习感悟
王葎老师通过一个个真实的故事，让我认识“生命化”的意象，薪火相传是人世间最动人的风景。教师作为文化传承序列中活的媒介，我将不断学习，以身悟道，以身传道，身体力行，言传身教。用心呵护手中的火炬。
梅培军老师的培训，让我对语文核心素养的实现路径和学习任务群以及大单位，情景化学习，教学评合一有了新的认识。在以后的语文教学中不断实践，不断学习。
罗甸县钱盈盈老师感谢乡村女教师关爱项目培养工程为广大乡村女教师搭建了有无限可能的发展平台，伴随着响亮的口号声和铿锵有力的宣誓声，活动启动，而我们多了一条可靠的学习之路。带着激动与兴奋的心情，领受了两场异彩纷呈的讲座的熏陶与感染，我感到荣幸万分。其中最为打动我的是“薪火相传”这一个词。是的，教育是需要薪火相传的神圣事业，而我们扎根乡村的女教师是这一份薪火相传事业的中坚力量。这股力量是柔韧的，又是坚毅的。这份事业需要极强的信念感，当我们想把学生培养什么样的人，首先我们要以身作则成为那样的人，要在岗位上把最好的成绩留下来。在以后的教育教学工作中，我应该避免惫懒的心态，严于律己，再严于律生，和学生一起发展。
我们会珍惜这次学习的机会，认真聆听专家的讲座，努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学时，有仁爱之心“四有”好老师，扎跟乡村，筑梦未来，做新时代乡村教育引领者，为我区教育高质量发展努力奋斗。