2024年9月14日上午第三、四节课，在李再兰主任的带领和组织下，四年级数学组教研活动拉开序幕。
第一块：李再兰主任介绍认识新教师
第二块：李再兰主任传达质量分析及六年级毕业研讨会精神
1、班级差距大。
2、五个统一：统一教案、统一课件、统一作业、统一资料、统一测试。
学科阅读统一阅读《奇妙的数学文化》
第三块：四年级数学组2024秋季学期教研工作计划
第四块：李主任组织学习楚雄市教育体育局下发的《楚雄市小学数学教育提质增效指导意见》
楚雄市小学数学教育提质增效指导意见
一、树立质量意识，落实责任制度
二、教研训相结合，不断改进教学
三、教学评有机结合，培育学科核心素养
（一）树立新课程单元整体教学理念，坚持以评促学、以评
促教。
（二）精心设计作业。
（三）及时批改补偿。教师分层布置作业，作业全批全改，
及时反馈。根据学生作业情况，设计练习及时补偿。
（四）命制有质量的教育学业水平监测试题。
四、抓实常规管理，提高教育质量
（一）重视质量分析，明确改进措施
（二）强化课前准备，精心设计教学
1．研读课标到位。
2．分析教材到位。
3．分析学情到位。
4．教学设计科学。
（三）强化课堂管理，提高教学效率
1．课堂教学要抓住关键、突出重点、突破难点。
2．教师要驾驭好课堂，建立规范的课堂常规，培养学生良好的听课、交流、提问、作业、书写、总结反思等习惯，保证课
堂教学的有效性。
3．建立巡课制度，定期巡课，针对巡课发现的问题，指导
教师制定出改进措施，帮扶、督促教师不断优化教学。
4．定期组织多种形式的教学研讨活动，持续推进课堂教学
改革，改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式教学。
五、强化学困生辅导管理
尊重学困生，深入分析造成学习困难的原因，一人一策。
六、抓实计算能力的培养
计算能力是学生数学核心素养的重要方面，也是目前小学数学教学中的短板。计算训练总体要求是：基本口算人人过关、大部分学生掌握速算简算技巧，达到又对又快。
七、科学统筹，加强数学学科教师队伍建设
八、工作要求
第五块：任建丽老师为我们进行《大数的认识》教材解读
任老师从单元教材分析、课标解读及核心素养、单元教学目标及重难点、教材例题解析、教学实施建议五个方面进行解读
要达到“提质增效”的目的，我们首先应该消除思想上的模糊认识，增强责任意识，确立科学的质量观，坚持以教学为中心，毫不动摇地抓好日常教学工作，认真上好每一节课，以学生为本，真正把学生从题海中解放出来，真正提高教育教学质量。
我想，只要我们用心研究教法，研究教材，研究学生，就一定能提高教学质量。
图文：何永山
一审一校：李再兰
二审二校：李晔
三审三校：程瑞 李文伟