首先，恭喜孩子们荣获了“优秀班集体”荣誉称号！还有部分孩子荣获“优秀学生”和“优秀班干部”奖状。可惜颁奖当天，我因外出学习，没能见证他们的自豪时刻！
第二周，一切逐步走上正轨！
这一周，我们进行了一些新的尝试！语文每日练习调整为：
星期一、三、五：口语表达+基础巩固+课前预习
星期二、四、六：写话训练+基础巩固+课前预习
上期，我们开展每日“读写绘”活动，既完成读课外书的部分，又要完成“每日一件事”的写绘部分。虽然孩子们得到了一些锻炼，但是需要的时间也不少。因此这个学期，我决定把课外阅读仍然放在教室共读，但是读书笔记积累暂停下来。然后把“每日一事”与“口语表达”结合起来。一天口语表达，一天把口语表达的内容写下来或是根据当天学习内容来定写话主题。这样“读、写”都得到了训练。本周我们结合单元口语交际“有趣的动物”进行了一次主题交流。分享时，我们调整了一些细节问题：使用了扩音器、佩戴红领巾、上台时鞠躬、结束时的礼仪等。（这些细节得到了刘桂芝老师的倾情指点，特此感谢❤️）孩子们在榜样中模仿，就能慢慢进步！
这一周，我们开始了第一次仿写练习。语文园地一这次的句子仿写可不容易！不仅需要写清同一个人或事物在不同地点做的事情，而且要求里还有一个“陷阱”：你的日常生活。导致孩子们在说的时候就易离题。因此，提醒孩子们读题时的细心很重要！为了让他们理解“不重复”，我们仍然沿用写绘的方式，这样有效避免了地点重复或是事情重复的情况。
这一周，我们共读了一本书《一粒种子的旅行》。说实在的，这次共读不算顺利！因为它文字较多，时间估的太少，导致还有4页没有读完。同时作为第3课《植物妈妈有办法》的延伸，内容上没有课文有趣，孩子们兴趣不高。第三个原因是展台没办法展示全页，放大后要么只能看图，要么只能看文字。不放大后面的孩子看不见。最后我把书放在了图书角，让孩子们自行借阅。看来，课外阅读光靠课堂时间是远远不够的！今后还需多想想办法激发孩子们的阅读兴趣，让他们主动阅读。也希望班里的大朋友们及时行动起来，坚持每天和孩子们亲子阅读至少20分钟。
这一周，匆匆而过！还有一些需要改进的地方：
1.部分孩子书面作业不够整洁，书写欠美观。需要加强练字。
2.部分孩子识字量还有待加强。
3.个人卫生，特别是课桌里的卫生有待改善。
4.这周事情较多，积极报名分享的孩子们还没来得及展示。以后一定要留足时间。
最后，期待他们每天进步一点点！