为营造浓郁的读书氛围，激发师生的阅读兴趣，扎实推进书香校园建设，2月27日新民小学开展了以“读书促提升·蓄力共成长”为主题的读书分享活动，师生们全员参与，开启了我校新学期读书工作的新篇章！
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共读分享 ，碰撞“悦”读智慧——教师篇
教师读书分享会上，参与汇报的五位教师结合自己所教学科，从理论到实践的层面为我们做了深入浅出的讲解。
刘建伟老师以“好吃又有营养”的数学教育为题，推荐了由吴正宪和张丹老师合著的《让儿童在问题中学数学》一书。该书犹如一把数学教学的“金钥匙”，以“鼓励儿童产生问题”、“促使儿童持续思考”、“问题引领儿童学习”三部分为主，主张以问题为导向，把数学知识藏进有趣的问题里，通过巧妙设置问题情境，激发孩子好奇心，促使他们在解决问题过程中，深入理解数学概念，从而提升思维能力。
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王艳玲老师以大概念教学为突破口，分享了《素养导向下的单元整体设计》一书。书中强调突破传统碎片化教学，围绕大概念整合单元内容，搭建起系统知识架构，教师要引导学生从繁杂知识点中提炼核心，通过真实情境任务，深度理解并运用知识。这让我们认识到，大概念教学能帮学生将知识融会贯通，提升综合素养，为培育适应未来的人才指明了方向。
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赵学玲从心理学科的视角与老师们分享了《为什么我们总是在防御》一书。以“什么是心理防御机制？”“心理防御机制从哪儿来？”“常见的心理防御机制有哪些？”“如何觉察和改变心理防御机制？”等五个方面，为老师们剖析了背后的心理成因，更促使老师们懂得如何正视内心，打破无益防御，以更开放、真诚的姿态拥抱生活，实现心灵蜕变 。
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刘娜娜老师以《美术理论与教学方法》一书做了精彩的分享。该书为美术教育点亮了航标，书中系统梳理了理论知识，从艺术史到美学原理，为教学筑牢根基。同时丰富多样的教学方法更是一大亮点，像项目式学习，让学生在实践中理解艺术的创作过程。使老师们意识到美术教学不能局限于技法，更要引导学生领悟艺术内涵，培养审美与创造力，让学生在艺术海洋中自由探索、绽放光彩。
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杭优老师拜读了牛献礼老师的《我在小学教数学》一书，与大家做了详实、生动的交流。书中没有晦涩理论，都是平实且实用的教学妙招。牛老师主张从孩子的视角出发，用故事、游戏包装数学知识，让抽象概念变得妙趣横生。交流过程中，老师们不断反思自己的教学，深感要多倾听孩子的想法，因材施教，把数学课堂打造成充满欢乐与探索的知识乐园。
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共读分享 ，碰撞“悦”读智慧——学生篇
随后，在语文老师的指导下，各个班级开展了一系列丰富多彩的阅读活动，让学生们沉浸在书的海洋里，自由地遨游，尽情地欣赏，自信地表达。在形式多样的共读、研讨与分享活动中，学生们畅谈读书心得、推介好书，制作读书笔记和读书小报，把每本书的故事和哲理娓娓道来。
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分享结束后，刘磊副校长做了总结发言。她充分肯定了师生们分享的内容和精彩的表现，同时也对全体老师们提出了希望和要求：她强调，常态课堂关乎教学质量，容不得随意对待，阅读是提升教学能力的重要途径，希望大家巧用碎片化时间，把阅读当作日常习惯，要用实际行动参与其中，将书中智慧融入课堂，共同为学生的成长助力。
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活动最后，新民小学党支部书记、校长郝智勇同志更是对在座的各位教师提出了新学期的期许:愿老师们汲取多元观点，明晰阅读对教学的推动作用，希望大家把阅读融入日常，在忙碌的工作里“见缝插针”，愿每位教师都能在阅读中突破自我，以更深厚的学识、更开阔的视野，为学生铺就成长之路 。
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我校将持续开展更加丰富的阅读活动，不断探索、设计基于真实成长的师生阅读模式，大力倡导爱读书的文明风尚，让教师“深读”、学生“爱读”、家长“共读”的读书之风在学校、家庭、社会广为传递。
初审:孙丽颖
二审:刘 磊
终审:郝智勇