“推门听课抓常态，深耕课堂促发展”。为有效推进新教材使用，加强包班课堂教学管理，促进教师跨学科发展，我校于9月12日、14日开展一二年级推门听课活动。
听课促成长
吴校带领班子成员和语文教研组老师们深入课堂，进行听课指导。
翁诗玥老师执教一年级《金木水火土》一课。翁老师根据低年级儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化，并结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程，充分调动儿童的识字兴趣。在引导学生认识了金木水火土几个字含义后，又让学生组词，将识字教学与词、句训练结合起来。
高梦婷老师执教的《拍手歌》，通过一首《幸福拍手歌》导入新课，激起学生的学习兴趣。本课属于识字单元，基于学生的年龄特点和认知规律，高老师在识字教学时，运用多种识字方法。例如儿歌中有5个字与鸟有关，就根据这些汉字的特点进行归类识别、识记。在学习"雀、雁、鹰"时，引入"隹"的甲骨文，让学生了解"隹"的原义，知道带有"隹"部的字大多数和鸟有关。整节课，学生们的学习兴趣很高，课堂气氛轻松愉悦。
点评促提升
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课后老师们进行评课，明亮点、指不足、给建议。吴校指出：
1.培养习惯促发展。教师要多关注课堂，关注学生，一年级正是培养学习习惯的关键期，老师们在上课时要重点关注学生的学习习惯、坐姿习惯等。
2.主动学习求发展。对于跨学科的教师来说，要多向专业的语文教师学教学方法，多向书本学习专业知识，用学习助力自己快速站稳课堂，扎实教学。
3.关注学生学习兴趣，注重课堂教学趣味性。老师们要把握一年级孩子的心理特点和思维特点，关注学生学习兴趣。
“独脚难行，孤掌难鸣。”此次推门听课活动彰显了我校促进教师跨学科发展的决心和共同追求卓越的信心，更为教师的包班教育发展指明了方向。
编辑：翁诗玥
一审：周巧丹
二审：罗黎恩
三审：吴敏飞