为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，有效开展课题研究，促进教师专业素养和实践工作能力的提升。通过研究课的备课、上课、听课、评析、研讨等环节中合作研究，从而促进学习与业务能力的提高，实现教师的专业成长，《小班幼儿良好自主进餐习惯的培养策略研究》的小课题组成员开展了研究课《干净的小手人人爱》研讨活动。
备课
教师们认真研读教案，共同研讨解决活动内容中的重点与难点，积极准备活动课件等材料，对有疑问的知识点与其他老师展开讨论，明确每一个知识点。经过磨课、研讨、修订的过程，并进行观摩展示课。
听课评课
小四班幼儿积极参与活动，黄雯瑶老师在教学活动中抓住机会鼓励和表扬幼儿，对幼儿的表现给予了充分的肯定。在整个教学活动当中，教师思维清晰，善于引导幼儿进行思考，以幼儿为主体。教学方式有趣，让幼儿积极地参与到教学活动当中。
研讨
主持人王婉婷带领教师们对这节展示课进行研讨。授课教师对自己在本次教学活动中的组织和幼儿的表现进行了现场反思，随后，参与观摩的教师们围绕活动目标，组织形式，幼儿的反应等方面积极发言。大家剖析问题，集思广益，互相取长补短，让教师们的专业能力得到提升。
研讨如下：
1.活动中可以加入平时幼儿户外游戏回来的小手照片，让幼儿更加清晰，直观的感受到小手脏的画面。
2.活动可以延伸到家庭中，可以让家长监督幼儿是否正确的洗手，饭前、饭后养成良好的习惯。
在点评中，课题主持人王婉婷对授课老师活动中的亮点给予了充分肯定，同时也鼓励教师们继续深化“游戏化”、“创新化”的教学模式。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将继续学习、继续探究，进一步搞好教育科研工作，让书香之气浸润每一个人的心灵，让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳！
小班健康活动：《干净的小手人人爱》