2024年9月14日我校进行教育教学常规检查，李小红副校长对教师教案、学生作业进行了全面的检查。教案方面，主要检查教师教案环节是否齐全，教案备课是否详细。通过检查，绝大部分教师的教案能落实目标，体现出了情境教学的要点，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，作业设计和备课也能结合具体学情进行合理的设计。

      语文作业方面，各班作业批改与教学进度相符，年级进度统一，批阅符号规范。老师们也能做到及时批改，批改细致规范，有等级，评价语鼓励方式多样，学生改错后有二次批阅等。参与检查的教师对每个班学生作业认真翻阅、查看后，不光给出了客观中肯的评价，也指出一些问题：部分学生作业书写不规范、字迹潦草、作业本封面不整洁。部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师解决他们写不具体的问题。

      数学作业少数学生书写潦草、教师注重学生作业习惯的培养。有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，分的等次也要美观、清楚，给学生以榜样示范。个别学生作业不能够及时完成及订正，计算正确率不高。

      英语作业设计上兼顾听、说、读、写四大技能的均衡发展，结合多媒体资源丰富作业形式，培养学生跨文化交际能力。教案编写上，教师们注重情境创设，采用任务型教学法，使学生在完成各种语言任务的过程中习得并运用英语，提升学生们的的语言素养。

      心中有榜样，学习才有方向；身边有榜样，行动才有力量。检查完之后每个班级精心挑选出语文、数学学科最优秀的作业展出，其中既有干净整洁的基础作业，也有妙趣横生的特色作业。通过树立典型，以点带面、以榜样带动全体，引领学生们养成良好的学习习惯。全校学生老师分批次参观学习，互相借鉴，取长补短。