在教学生涯中，老师都难免会遇到中途接班的情况，有人戏称中途接班的班主任为“后妈”。可是这个“后妈”却不好当，难在哪里?
就学生而言，这些班的学生都适应了原班主任的管理方法、教学方法，对原班老师有着深厚的感情，由于“先入为主”和“失去的才最宝贵”的心理，对“后妈”一般是比较挑剔甚至有些排斥的，就家长而言，绝大多数家长都会认为自己孩子的老师就是最好的，内心充满着对新老师的期待与不安，担心孩子是否能很快适应新老师，质疑新老师的工作能力，那我们如何应对家长和学生的这份“挑剔”和“不安”，当好这个“后妈”早日逆袭为“亲妈”呢？靠的不是时间，而是方法。
一、工欲善其事，必先利其器——做好准备稳过渡
1、与“亲妈”来一次细致访谈
原班主任是对自己的学生和学生家长最了解的，开学前一周，一定要想办法和原班主任对接，问清楚班级整体情况的优和劣，要到班级学生信息，对班上孩子做一个调查，了解每位孩子的性格特点，特长爱好，行为习惯和家庭情况，及时记录下突出的，有个性的，尤其是有特殊情况的学生，如单亲家庭，学困生，需要特殊照顾的孩子等。同时要知道班级家长平时工作的配合度，对孩子的期望要求，要知道家委会成员情况，并要到他们的联系方式。
2、与“家委”进行一次简短沟通
同每一位家委会进行一次简短的电话沟通，真诚感谢他们对班级的付出，然后针对班级管理工作，诚恳询问家长们谈论中班级做好的方面，以及希望得到改观的方面，从而了解班级情况，以及家长的需求，以便让自己在今后的班级管理中更快赢得家长的认可。
3、在班级群内做好第一次亮相
中途接班切记不可悄悄入群，一定要给家长留好第一印象。可以由原班主任介绍入群，也可以做自我介绍，先总体介绍自己的基本情况，肯定原班主任之前的工作，安抚焦虑的家长，最后提出自己对班级群管理的一些要求，要求要详细而条理清晰，言辞委婉真诚，态度不卑不亢。让家长清楚今后如何配合自己的工作。提前立好规矩才方便后面的管理。记得留下自己的联系方式，让家长飘荡的心安定下来。
4、给教室来一次温馨装扮
学校是孩子的第二个家，教室则是老师和学生知识传递、情感交流的阵地，老师可以用心为孩子营造一个好的环境，创造一份仪式感，会拉进与孩子们的关系。在孩子们入校前，可以对教室先进性一次彻底的大清扫， 让教室看起来明亮而清新，然后在黑板上写上诸如“三年级，欢迎你”“孩子们，等你来”等温馨字样，并让每个孩子一进教室就在黑板上写上自己的姓名，并拍照留念，像极了走红毯的明星，孩子们也会非常新鲜和兴奋。
二、初次见面入生心
1、快速记住每一个孩子的姓名。新班主任可以提前一周记住班里每一个孩子的姓名，特别是名字里有生僻字的，千万不能在开学第一次见面时读错学生的姓名。孩子进班后，通过孩子桌面的姓名牌，快速进行对号入座。
2、让每个孩子心中都燃起希望。换一个新班主任，学生对新的学期充满了期待，他们期待新班主任能够忘记他们的过去，他们期待新班主任能够给他们带来新的感觉。第一次见面，尽量不要批评任何学生，微笑是拉近距离的最好武器。并且告诉他们，在我这里，所有孩子都是零起点，没有优差好坏之分，如果有可能，可以请一些调皮的、内向的或者学困生，给我们帮忙，比如说帮忙去办公室拿一些东西，给老师们传个话，帮助介绍一下自己的同学等……这样会让他们觉得老师很器重他们，又重新对学习、对班级有了信心。
3、做好第一周收服人心的工作。想让一个班级的那么多人真正地接受新班主任，单凭第一次见面的好印象并不能做到。对于你这个陌生的新任班主任，学生没有心理准备，很容易产生排斥和戒备的心理。开学的第一周，一有空就与学生聊聊天，了解一下学生的想法和烦恼，指导他们怎么去解决，还可以在课间参与他们的游戏，融洽师生关系。最重要的是精心备课，组织好自己的课堂，让学生有耳目一新的感觉，爱上你的课，喜欢上你的人。
三、凡事预则立，不预则废——立好规矩树威严
经过一周的熟悉之后，总有学生想试探老师的底线，也总有学生在观望，看新老师脾气如何，如何管理班级，如何应对班级中的违规事件，如何处理“刺头小子”。规矩一定要先立好，后面的班级管理才能顺畅。因此，我会利用班会课和同学们一起制定好班级班规。班级班规的制定可以由班主任草拟一份，在班会课上带着全班学生逐条讨论，并商议出可行的奖惩措施，并且严格按照此执行，说一不二，要有威严感。在执行时，我会一段时间一个重点，比如这两个星期重点关注入室即静问题，早读，午读要做到进门闭嘴，到位自觉读书看书。过段时间关注站队快静齐问题，再有一段时间关注课堂纪律问题，我有一个优势，办公室离教室近，可以随时观察，随时整顿，再加上班干部的协助，班级会向好的方向发展，当然习惯的养成不是一朝一夕的，也会不断反复，问题反复出现，那需要我们反复进行强化，次数多了，变成习惯了。
四、抓好常规促班风
和学生熟悉之后，就是尽快抓常规，树立良好班风的时候。
1、班级事情无大小，人人都是班干部。开学初，我会拟定一份班干部招纳表，其中有我给出的班干部称号，也有留给学生自己发挥的地方，让每个孩子写下一张心愿卡，写清楚自己想当什么班干部，并简单写出会怎么做。然后我会根据初期我对孩子们的观察和他们自己的意愿进行班干部的任命，大到中队长，班长，小到花草养护员，灯长，门长等，每个人都有“一官半职”。当然也会出现能力弱，胆子小，不够自信，不愿为班级付出什么都不当的孩子，这样的孩子我首先不会强求或者找他们谈话，而是抓住机会，让他们去干一些事情，让他们找到自己在班级中的价值所在，然后再给他们选择的机会，如果有孩子还是坚持不愿意，我就硬性摊派，让他们做最简单的事情：发作业，让每个孩子都有责任意识。我给他们的要求是：“只专注于一小项任务”，将自己的一亩三分地管理好、为班级服务好。当然，为了促进孩子们的积极性，做的好的，我就会通过班优加分，大力表扬。
2、座位天天换，同桌天天变。家长们十分关注孩子在班级的“座位”，不少家长为孩子能坐在班级的“核心地带”煞费苦心，毕竟，“座位”在家长眼里就是培养优秀孩子的助推器。而给孩子们“经常调座位”，则是绝大多数老师心照不宣的标准操作，除了可以兼顾平衡家校关系；老师们也通过这种方式在竭力避免学生们之间产生容易影响学习的各种关系，“经常调换座位”不仅保障了每个学生都有平等的机会坐到有利于学习的位置、获得同等关注，还能最大程度地保护孩子们的视力。我采用1，3，5，7行同学每天往后轮一位，2，4，6，8每天往前轮一位。这样还有个好处是，能保证每个同学屉子里面不会一团糟。
3、卫生天天抓处处抓时时抓。一个班级的环境卫生如何，是这个班级整体风貌的一面镜子。整洁优美的班级卫生，不仅可以为师生提供赏心悦目的学习环境，而且对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。在班级卫生上，我是眼中容不得一点脏，见到纸屑和垃圾，哪怕是黑板缝里积灰，投影站台上的粉笔灰，都想处理掉，甚至有时一张座位没摆好，我都会提醒孩子们或者亲自去摆正，这可能也是每个班主任的“通病”——小小强迫症。为了把卫生做好，除了卫生监督员督促之外，每个孩子都是自己座位周围的卫生负责人，只要被发现座位下有纸片等，无论哪里来的，没有及时捡起来，都会进行扣分处理。而班级公共区域的卫生则由当周值日同学负责。我们班的卫生小组，实行一周一轮，一年级时，我会提前一到两周提醒要打扫的孩子，自己在家进行练习，再加上我的指导，一周下来，值日生会做的一天比一天好。在我的带动下，孩子们的卫生意识在逐步加强。对于个人卫生的检查，我们班的小班干部则会利用早操结束等待上楼的空隙进行检查，对检查不合格的孩子都会进行登记并在第二天继续督促检查，直到合格为止。
4、表扬的话当众说，批评的话背后说。表扬是为了鼓励更多的好行为，让更多的孩子养成更好的习惯。尤其是对学困生或者行为习惯差的孩子更不要吝啬表扬，当他们有一点进步或者表现出积极状态时，老师一定要及时在全班内表扬，有突出进步时不忘加分，发表扬信，在班级群亮相等，多给他们戴戴高帽子，让他们内心多一些满足感。对本身优秀的孩子，表扬也不能忽视，虽然他们听过的表扬很多，但没有了表扬，他们的自信心一样受挫。他们是班级的标杆，他们不能歪更不能倒！批评的时候我们尽量选择隐晦的方式，比如一个眼神，一小会停顿，一个手势等，而对于“无动于衷”型，我们则可以避开班级同学，进行教育开导。
教育是一个润物无声，静待花开的过程，我们教师一生会接手很多班级，教育很多的学生，于我们而言，他们是一串流去的数字，于学生而言，我们曾经是他们的唯一。不论是“亲妈”还是“后妈”，对学生有爱心、有理解、有包容，就是一个好老师。
作者：李 琴
编辑：江淑涓
审核：秦 璟