为培养学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展，落实新课标要求，我校英语组教师探索跨学科作业形式，携手3-6年级学生开展了暑期英语特色作业展示活动。
作业内容的丰富性和形式的多样化是保持学生的学习兴趣和提高作业质量的重要手段,有利于学生扩展知识视野和发展思维能力，形成有效的英语学习策略和方法，让孩子们乐在其中，受益匪浅。
对于三年级学生来说，如何培养他们学习英语的兴趣，从起步阶段为英语学习打下良好基础，一直是老师不断思索与探讨的问题。词汇是英语学习的基础，孩子们自己喜欢的单词着手，整理归纳并制作成单词思维导图卡，方便记忆。
明信片是一种不用信封就可以直接投寄的写有文字内容的带有图像卡片，图像可以是摄影，可以是绘画，也可以是设计……四年级的英语特色作业是制作一张英文明信片，跟同学们分享暑期的快乐。在创作的过程中提高学习的自主性和创造性，使他们体验和享受学习的快乐。
五年级的学生经过两年的英语学习，具备一定的英语表达能力。因此，为发展孩子们的书写和创作能力，围绕暑期一件特别的事，制作一份英文Plog。用自己喜欢的独特的形式灵活地展现，检验课堂所学，也展示了孩子们的创造性与逻辑力，达到了知识的巩固、兴趣的激发、创造性的培养，也提升了他们英语学习的热情，对提高英语教学质量也有着事半功倍的作用。
金港湾学子们通过各式各样的方式，完成形式多样的英语特色作业，体现了英语学习的趣味性，也为各个层次学生的个性发展和潜能的开发提供了更多的机会和更广阔的空间，使所有学生都能轻松地学英语、用英语，达到了英语教育教学的最终目标。在今后的教学工作中，我校英语教师们将在日常中，尽可能地让学生从兴趣出发，设计出富有趣味性、开放性、创造性、特色性的作业，让作业成为充满快乐与智慧的一项任务。
撰稿：汤怡帆
图片：英语教研组
审核：林烨