学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，于2024年9月13日在建宁县实验小学阶梯教室进行2024-2025学年第一学期第一次教研活动。
本次活动分三个环节：课例展示、讲座和评课议课。活动由黄小娟老师主持。
教师展风采，课堂来展示🌱
陈美蓉老师执教的是人教版数学三年级上册第三单元中《毫米的认识》的内容。这一课是“测量”这一单元的起始课，是继二年级米和厘米的学习后引入的另一长度单位，它是以后学生学习更多长度单位的过渡，因此，学好本节课对今后的学习有着非常重要的意义。陈老师精心设计了一些环节，让学生在测量中理解和体会长度单位“毫米”产生的必要性，加强了数学与现实生活的联系，培养了学生动手操作的能力及小组合作的意识。而且陈老师注重培养学生的数学素养，帮助学生建立“毫米”的观念，借助生活实物，帮助学生亲身感受，进而抽象出1毫米的长度观念。整个教学过程设计得体，构思新颖，独具匠心。
邹玲英老师执教的是人教版数学三年级上册第二单元中《几百几十加、减几百几十》的内容。张老师从复习笔算两位数加、减两位数导入，帮助学生回忆列竖式的方法；探究新知环节通过口算、列竖式等方法帮助学生理解，突出了算法的多样性，突出了算理，突破了重难点。学生在交流和沟通各种算法的过程中，明晰其算理，掌握方法。整节课邹老师通过巧妙的设计，勾连起“几百几十加、减几百几十”与“两位数加、减两位数”在笔算方法的一致性——“相同数位对齐”，即相同计数单位才可以进行累加和递减，体现了结构化教学。
携一抹秋思，看天际云卷云舒，携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。黄金汝老师以《基于结构化单元教学，精心备好每一节课》 为题，从多角度分析教材，深入挖掘教材资源，探究学情教法，首先对三年级上册教材做了整体介绍，然后从单元教学内容的整体编排思路、教学目标、教学方法、教学建议等方面入手细致分析，有对例题的深度解读，有理论支撑，有生动案例，有学情分析，有教法指导，有经验总结，由表及里，由浅入深，给老师们带来思考和启发。
教研活动中，老师们积极参与，认真聆听，互相学习和研讨，在讨论中思想得以碰撞，理念得以更新。
评课环节，老师们各抒己见，碰撞出教学新思路。工欲善其事，必先利其器。教材是教学的蓝本，智慧源于解读，只有读懂教材才能更好地把握教材目标、重点、难点，才能创造性地使用教材，正确处理好教什么、怎么教的问题。
最后黄小娟老师对授课教师研磨教材，分析探讨给予了肯定，并鼓励教师以这次活动为依托，结合自己的所感所思，转变观念、不断探索、用心实践、勤于反思，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
通过此次教材分析研讨活动，大家都收获满满，不仅全面了解了教材，丰富了对教材的理解，更是为师们实现高效课堂打下了坚实的基础。让我们且行且思且探讨，共学共研共提升！
