教学相长，教研并进

———英语组教研会

针对七年级学生特点，备课组长张晓娟老师分享如下：

一、总目标:做好英语的初始教学，特别是字母和音标的学习，帮助、培养学生养成良好的英语学习习惯，激发学生的学习兴趣，掌握基本的英语日常用语，帮助学生初步形成听、说、读、写能力。 

二、具体措施: 

1、充分发挥备课组集体备课的作用，团结协作，坚持做到在教学工作互相学习，相互沟通，资源共享，共同提升。 

2、坚持做到“三统一”圆满完成教学任务。

3、学习新的教学理念，认真研究新教材，用好“班班通" ，用现代化的教学理念和教育方式让课堂“活起来”。 

4、开展各种备课组教研活动和听、评课活动。 

5、认真做好全年级的学生“培优补差"工作，努力提高学生的整体英语水平。 

6、组织英语“百次百分赛”和“书法展”等活动，夯实基础的同时，激发学生们的学习积极性。

三、教研主题: 

1.怎样做一名新教材的践行者？ 

2.如何帮助学生树立学好英语的信心？ 

3.做好英语语音教学势在必行。 

4.探讨激发学生学习英语兴趣的策略。 

5.怎样培养学生的口语交际技能。 

6.英语写作，从初一抓起。 

7.怎样有效进行英语词汇教学。 

8.如何培养学生的英语核心素养？

八年级备课组长段永伟老师分享如下：一、工作目标

1.提高教学质量，使学生在英语学习中取得良好成绩。 

2.加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。 

3.开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作。 

4.关注学生的学习需求和心理状态，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯

二、工作措施

(一)教学常规管理

1.认真备课。教师要深入钻研教材，明确教学目标和重难点，精心设计教学过程，撰写详细的教案。 

2.优化课堂教学。教师要采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。注重培养学生的思维能力和创新精神。 

3.精心布置作业。作业要适量、有针对性，注重作业的质量和批改的及时性。对学生的作业要认真批改，及时反馈。 

4.做好课后辅导。针对学生的学习情况，及时进行课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

三、教研活动安排

1.每月组织一次公开课活动，全体教师参与听课、评课。 

2.每学期组织一次教学经验交流活动，教师分享教学中的成功经验和心得体会。 

3.不定期组织教师参加校外的教学培训和学习活动。

韩小孟老师对九年级备课组计划做如下分享：

一、学情分析

1、经过两年的学习，随着知识量的增加，学生们出现了更大的两极分化，但这学期时间短大概约19周时间，九年级的知识量大课时少，如何有效的安排课堂节奏，如何安排课程容量是重中之重！ 

本学期主要侧重于阅读理解，注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。还要实行分层次教学。制定出培优补差的目标生，分层次辅导，分层次练习， 分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高！ 

2、有些学生平时学习成绩不错，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。 

本学期在教学过程中还要注意考虑学生的“心理健康效益”。

二、教研主题

1、如何高效利用早读时间

2、如何帮助学生积累和记忆大量的英语词汇？ 

3、新课改下，我们应该如何把更多的时间留给学生呢？ 

4、在小组活动中我们应该如何来注重有效性而不会仅仅停留在对话的练习上？ 

5、英语听力技巧的探究

6、如何加强学生阅读理解能力？ 

7、如何提高学生运用单词的能力？ 

8、如何实现单元话题作文向综合性作文迁移？

三、培优补差

根据八下期末成绩确定培补目标，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 

1、课上边缘生板演，中等生订正，优等生解决难题。 

2、课堂练习分成三个层次:第一层"必做题"-基础题，第二层:"选做题"中等题， 第三层"思考题"拓展题。满足不同层次学生的需要。 

3、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力"。备好学生、备好教材、备好练习， 才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精选习题，选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基"，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学生学会解答。 

4、重视学生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助其完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对英语是落分科目的学生作业保证做到面批面改。 

5、每周进行一次测试-"周清"，每月进行一次"月考"，建立学生学习档案。