课程缘起
陶行知先生曾经说过：“大自然就是活教材，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。”石头，是生活中常见的一种小东西。在户外活动时总能发现有好几个小朋友蹲在地上捡小石子，捡到之后踢来踢去，同时也吸引了很多小朋友，激起了大家浓厚的兴趣。于是，我们开启了一次石头奇遇记，一起去看看我们的收获吧！
寻石之旅
随着孩子们对石头热度的上升，我们开启了亲子探索之旅，利用空余时间，家长带着孩子去户外寻找，收集各种石头，了解各种有关石头的知识、用途，利用周围自然环境，自由的让幼儿在感知、观察、了解的基础上探索发现，支持孩子那份好奇心和探索欲。
教师的思考
《 3-6岁幼儿与学习发展指南》中强调幼儿的学习需要感知体验、动手操作、实践证明。孩子们在寻找石头的过程中发现了形状、颜色、大小不同这一新特点，这些大小不一样的石头激起了孩子们继续探究的兴趣。
石头大调查
通过寻石之旅后我们开始讨论起石头的种类，又是在哪里发现的石头？石头又有哪些作用呢?带着这些问题我们设计了一张石头调查表，一起来看看吧~
教师思考
我们发现家庭是幼儿园重要的合作伙伴。亲子合作填写调查表，孩子们和家长一起探究生活中各种各样的石头，激发幼儿的兴趣，通过亲身经历，直接感知，从而培养喜爱自然的情感。
石头趣分享
我跟我妈妈是在公园里找到的！它是椭圆形的
我是在马路边找到的，上面还有花纹呢！
我是在大树底下找到的，它是黑色的、滑滑的、很好看！
我的是在我家鱼缸里找到的，是白色的，和宝石一样很漂亮！
走进石头
孩子们近距离感受石头，摸一摸，看一看，闻一闻，听了老师对石头的介绍后又一次重新认识了石头，了解到各种各样的石头，以及石头的各种作用。
教师的反思
孩子们在触摸、摩擦的过程中感知到石头的“质地” “形状”“颜色” “花纹”的特点。他们发现石头的颜色、形状、触感各不相同，激发了他们迫切的求知欲。
小小实验家
乌鸦喝水不仅是一则寓言故事，背后还蕴含着很多科学知识，小实验，领悟大智慧。我们一起来见证乌鸦喝水的实验。
教师的反思
乌鸦能不能喝到水，与瓶口的大小、石头的大小、瓶子中的水量都是密不可分的。孩子们在猜想、操作、验证中发现石头的多少及大小与水位升高的关系，在体验中获得了成功的快乐，科学探究的种子在孩子心中悄悄萌芽。
石头的故事
石头平凡吗？一点也不。其实，每个看似不起眼的石头背后都有着十分精彩的故事。
翻开这本书，我们一起和这块“离家出走”的石头开始一段神奇的旅行吧！
教师的反思
整个故事将科学知识和科学原理都融入其中，让孩子们感受了石头的变化过程，同时了解了石头不同大小和形态有不一样的用途，通过活动让孩子们都爱上科学，爱上探究。
石头叠叠乐
教师的反思
孩子们通过实际操作讨论后发现，在叠高时，大、平整的石头放在最底下，其它的按照由大到小的顺序慢慢叠，每块石头在左、右、中间不同的地方多尝试找到最佳的平衡点，这样才能越叠越高。孩子们沉浸在游戏的世界中，遇到问题，分析问题，并尝试践行解决。在此过程中，教师要积极观察和发现，及时给予支持和引导，从而逐步培养幼儿良好的问题思维习惯和解决问题的能力，帮助幼儿获得积极的、愉悦的游戏体验。
百变石头
在幼儿时期,孩子们最不缺的就是想象力，他们依靠各种感官来了解世界，通过观察感知身边的事物，用自己的巧手来进行表达，在孩子们有创意的想法之下，是对大自然的热爱，以及对美好生活的描绘。一起来看看小石头在孩子们的画笔下，能变成什么样子的吧！
教师的思考
一颗颗小小的、普普通通的小石头在孩子们的手中，变成了最有趣的游戏材料，创造出不同的玩法。在石头世界里，孩子们既满足了游戏的欲望，又增长了不少知识。
课程总结
本次课程活动追随着孩子们的兴趣而生发，满足幼儿亲近自然的天性。活动中，幼儿享受着寻石、认石、玩石的快乐。在探索中发现石头的秘密，感知石制品的多样性，体会石头变身的兴奋。探究中游戏，游戏中探究。在今后的学习和生活中，我们还会和孩子们一起去发现生活中更多的美好，一起制造更多的精彩！
文字编辑:戴瑛
图片收集:戴瑛 周露倩
审核:郭海丽
幼儿园地址及联系方式:
五家渠市长安东街189号（五家渠市内乘8路车碧水茗园站向西50米，青湖路街道旁）
周一至周五：
上午10:00-13:00
下午16:30-18:00
报名咨询电话:
马老师: 13319005409
13399082680
13039411566