2024年11月8日，儋州市长坡中学的“25-基于实践活动的高中语文课型”推广课题组在美丽的三亚迎来了第四次宝贵的相聚。
在三亚市教培院，苏玉桂老师以饱满的热情和专业的态度，为大家呈现了一场精彩的结题报告。
苏玉桂老师主要从以下六个方面展开汇报:
一、现状介绍
苏玉桂老师首先讲述了儋州市长坡中学的现状:
全校共有一千八个学生左右；高中录取分数线是全校最低的一所学校；走读生多，不好管理；学生基础差，没有自主学习的能力，对未来缺乏信心；学校平时也少有活动给学生表现自我的机会。
二、问题梳理与分析
接着，苏老师对存在的问题进行了细致的梳理和深入的分析。她指出:
1.我校教学理念成就落后，长期以来的应试教育使得教学观念根深蒂固。
2.我们在课堂教学中忽视了学生的主体地位，以老师讲为主，学生缺乏参与的机会。
3.我们的学生处于被动接受知识的地位，学习兴趣不浓、缺乏主动性、学习效率低、语文核心素养不高。
这些问题，如同一块块绊脚石，阻碍着语文教学的前进步伐。
三、课题研究的实施过程
然而，困难并没有阻挡课题组的脚步。苏老师详细介绍了课题研究的实施过程:
这一阶段的主要工作是对课题成果应用推广进行整体构建框架，健全实施制度，制定实验研究方案。
开展“阅读鉴赏课型”“表达交流课型”“梳理探究课型” 三大类课型现状的教师课堂教学情况讨论，邀请课题成果推广专家到校深入课堂指导，学习课题理论与课例模式，组织“三大类课型理论”培训学习。
四、课题研究成果
在课题研究的实施过程中，课题组取得了显著的阶段成果，如图所示。
这些成果，如同璀璨的星辰，照亮了课题组前行的道路。
五、课题研究存在的问题分析
当然，课题研究并非一帆风顺。苏老师也坦诚地分析了研究中存在的问题和不足:
1.理论认识水平有待提升。
2.案例分析与研究还做的不足，要进一步提高案例研究水平。
3.课堂实施及问题设计不够优化。
她指出，这些问题既是挑战也是机遇，它们将激励课题组在未来的研究中不断前行、不断超越。
六、下一阶段的工作计划
最后，苏老师展望了下一阶段的工作计划:
1.继续对教学案例进行研究。
2.继续开展课题推广研究研讨活动。
3.做好课题结题准备。 校本教材，汇编成册
她表示，课题组将继续深化实践研究，探索更多适合高中语文教学的实践课型，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。
七、课题专家组点评
苏玉桂老师做完课题汇报后，课题研究的三位专家对苏玉桂老师的汇报作了点评:
卢丽燕:苏玉桂老师的课题汇报展现了深刻的洞察力和实践智慧，将实践活动与高中语文课型创新结合，为语文教学改革提供了新思路。实践案例生动，成果显著，值得推广。
董洋:苏老师的汇报充满了创新精神，实践活动设计巧妙，有效提升了学生的学习兴趣和语文素养。研究成果不仅具有理论价值，更具备实践指导意义，期待更多应用。
汪小丽：苏玉桂老师的课题汇报展现了勇于探索的精神，反思与前行并重。实践活动与语文教学的深度融合，为高中语文教学改革注入了新活力，未来可
八、结束语
此次聚首，不仅是对过去努力的总结，更是对未来方向的展望。儋州市长坡中学的“25-基于实践活动的高中语文课型”推广课题组将继续携手前行，共同绘制高中语文实践教育的美好未来。
缺勤名单：苏小妹、陈玉琼、符国康、刘家如、谢福才
