根据《教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）>的通知（教基一（2012）15号）》和《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知（教思政厅函（2021）10号）》等文件要求，为进一步强化中小学心理健康骨干教师队伍的建设，由汕头市中小学心理健康教育骨干教师第一小组组成的15人团队，于9月9日-13日来到了位于广州市越秀区的东山路小学，进行跟岗培训。
校园文化从“心”出发
跟岗第一天，东川路小学的各位领导对各位学员的到来表示热烈欢迎。
在何芳副校长和彭玉光校长的热情带领下，我们认识了红墙绿瓦、一门双匾的东川路小学。
东川路小学传承“东方智慧，川流不息”学校发展理念，以“百年东川，文脉绵延;文明东川，润泽生命;多元东川，五育并举;快乐东川，歌唱童年;荣耀东川，激励成长”为学校文化核心，引领师生成长。将“勤学、坚毅、团结、奋进”的校训融入校园环境。
最后，郑书记还向我们提到了学校的学生综合素质较高，学生们在各种竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了良好的声誉。
当天下午，杨彭副校长以讲座的方式，为我们介绍了东川路小学在《学校危机处理》的理念和相关措施。
在学习的过程中，我们深感在学校管理中树立危机意识的重要性。危机并非遥不可及，可能随时发生在校园的每一个角落。只有时刻保持警惕，提前制定预案，才能在危机来临时迅速、有效地应对。
但危机处理后的学习与改进。每一次危机都是一次宝贵的经验教训，学校应当通过复盘总结，不断优化危机处理流程，提升应对能力。
红色东川，从“心”起航
9月10日上午，我们参加了东川小学参加“班主任工作坊分享会”！
会上，刘主任向我们介绍东川路小学的班主任工作坊的主要内容及目的。结合学校德育、家校共育、心理健康等方面，深入浅出地阐述了班主任工作的重要性。
接着，罗老师、邓老师、谢老师几位老师分别从细节教育、班级文化建设、劳动素养几个方面分享了自己的观点及收获。
从以上几位领导及老师的分享，我们深感班主任工作在班级文化乃至每位学生心理上的影响颇大。
观摩中队辅导员会议
该会议主要由邓主任带领各位辅导员回顾过去一学期的工作收获以及对新学期的工作安排。
首先，邓主任详细地介绍了过去一学期的工作。从 每个学月的工作重点及收获，总结并肯定了过去的一个学期，各位辅导员老师及同学的辛勤付出及取得的成果。
其次，邓主任又根据市、区、街道及学校的总体要求，提出了本学期的工作计划，详细的工作安排，让各位辅导员老师对接下来的工作方向有了明确的目标。
纵观整个工作会议，我深刻认识到中队辅导员工作的重要性。东川小学对于各项工作安排的详细与分任，小到班级文化细节，大到少先队队委选举，正是因为全校师生的通力合作，团结奋进，才让这所百年名校得以荣耀传承！
课例展示和研讨
袁老师关注到了四年级学生自我独立意识逐渐增强的心理发展特点，该课程以绘本故事为载体，引导学生深入理解亲情关系中的复杂情感，让学生发现爱，学会爱，表达爱。
石老师采用三阶段阶梯体验式心理课模式，通过故事导入，将教育过程融入具体游戏任务当中，让孩子感知自己具备哪方面的才能，体验并强化认可自己的独特性，两位老师的精心准备也给我们带来了两节干货满满的课程案例。
两节课例展示后，袁旭红老师和石伟老师分别对自己的教学设计进行了说课。
接着东川路小学的主任为我们介绍了学校在心理健康方面做的工作及举办的活动，为我们分享了在心理健康教育工作上的心得体会：
1.利用小领巾广播播放心理教育微课堂，将心理教育融入日常工作当中。
2.将心理教育与各个学科进行融合。将心理健康教育进行学科融合，挖掘教材心理教育素材。
3. 多平台协力共建未成年心理健康教育。借助社会资源平台，面向全区开展24小时心理服务热线。
4.将心理健康教育与班主任工作对接。开展心理教育主题班会，建立学生咨询档案，实时跟踪反馈。
每一个孩子都是独立的个体，处理的方式也不尽相同，这就需要教师发挥教育机智，耐心引领。
注入“心”能量 激发“心”动能——谈教师心理健康及其维护
王慧宝校长开展了 《谈教师心理健康及其维护》的主题讲座，阐明了教师心理健康对自我健康、自我专业发展、家庭和谐以及学生的多维度影响。与众不同的是，王校长通过组织《同绘健康心理树》小组活动，引导我们参加跟岗的老师团结协作，共同探索挖掘每位老师对于形成教师健康心理的积极因素以及外显出来的行为表现的理解。
接下来由李宝青老师和钟世鹏老师分别作为小组代表，展示小组同绘出来的心理树并诠释其含义。两位老师的精彩汇报也获得了全场掌声！最后，呼吁全社会关注教师心理健康的同时，王校长也启示我们教师要维护自身的心理健康，自我调适，注入“心”能量，激发“心”动能。在团队协作中，发挥所长，释放能量，实现自我价值。
活动总结，交流分享
经过在东川路小学一星期的跟岗学习，学员们收获颇丰，李宝青老师谈到她将把学习到的经验灵活运用到她的班级建设中，如为了增强学生的爱国情感和全面提升其素质，可以在班级里设立标语和荣誉墙，并借鉴东川路小学在德育、智育、体育和美育各方面的班级建设经验，鼓励学生积极参与，从而探索自我发展和社会实践的途径。
此外，钟世鹏老师对东川路小学通过撤除讲台拉近师生距离和引入广播体操等活动表示认可，他将尝试去把这些积极的做法融入自己的日常教学中，尽管存在挑战，但通过创新教学方法和调整课程安排，相信也会有所收获。
最后，东川路小学的副校长何芳对此次活动进行总结，她谈到不管在哪个阶段的老师，都需要我们有强大的内心，也要关注教师自身的心理健康。尽管教师面临沉重的工作负担和时间压力，但在通过维持专业教学水平和建立良好的师生关系的同时，教师可以赢得学生信任，并实现职业成长。
这次跟岗培训是我们专业成长道路上的重要一站，它为我们打开了心理健康教育的新视野，让我在理论与实践方面都有了显著的进步，我们也将把这些宝贵的经验与收获传递给更多的教育工作者。
—END—