2024—2025学年度第一学期集体教研
秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。初秋九月,随着新学期的序幕缓缓拉开，教师团队站在了新的起点上，老师们满怀对教育事业的热爱与执着。本学期，我们不仅要继续深化教学改革，提升教学质量，更要加强教师之间的交流与合作，共同推动学校教育的发展。在此，数学组积极响应学校号召，以更加开放的心态和务实的态度，开展此次教研活动。我们将回顾并分享过去一学年乃至更长时间里积累的集体教研经验，这些宝贵的经验也为新学期的教学计划安排提供了坚实的支撑。本学期，我们将基于这些经验，进一步优化教学策略，创新教学方法，努力打造高效、有趣、富有挑战性的数学课堂。同时，我们也将加强对学生个体差异的关注，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到自己的舞台，实现自我价值。
教“数”育人，“学”无止境
在教育的广阔天地里，邱老师始终秉持着“以教‘数’育人，‘学’无止境”的核心理念，致力于在数学这门学科的教与学中，不仅传授知识，更注重学生能力的培养。邱老师围绕两大教学要点做出要求。
一、熟悉真题，步步为赢
邱老师表示，在数学的学习道路上，真题是检验学习成果、提升解题能力的试金石。因此，他强调“狠抓基础、突破中档、点拨难题”的复习策略，旨在引导学生扎实掌握基础知识，稳步提升解题能力。
①狠抓基础②突破中档③点拨难题
二、把握学情，相长互助
邱老师深信，教育的本质是师生共同成长的过程。因此，他十分注重把握学情，通过积极的沟通和倾听，实现教学相长。
①激发学生复习兴趣，重在思考
②作业设计分层多变，布置合理
③积极的沟通和倾听，教学相长
毕业年级全年规划建议
为加强新九年级的教学工作，备课组邀请郭老师向各位老师分享自己的宝贵经验，赵老师主要提到以下几点:
一：极高的课堂效率
①备课充分、提高课堂利用率
②激发学生兴趣、提高学生的参与度
③即时反馈调整教学策略
二：针对班情出过关训练或小专题
三：分层训练、差异化教学
四：引导学生正确定位，保持良好备考心态
五：多站在学生的角度
①同理心 ②正面激励 ③耐心倾听
郭老师的这五点建议为老师们的教学提供了全面的指导和支持。通过高效的课堂教学、精准的重难点把握、个性化的过关训练、分层的教学策略、正确的引导和积极的鼓励，可以帮助学生在紧张的备考过程中稳扎稳打地掌握新知识，同时查漏补缺、强化综合能力，最终取得优异的成绩。
教师成长计划
最后，备课组长邱老师为提高郴州市六中的数学教研组教学能力和科研能力的工作提出了几点具体措施：
（一） 推进教学教研常规工作，增强老师教研能力。
1、坚持教研业务学习；坚持集体备课；
2、做好课堂教学指导，严守课标底线，强化“三新” 理念，强化质量意识；
3、做好“极课系统为数学课程精准高效服务”的工作，执行好双减令，切实减轻学生课业负担；
4、做好调考后的质量分析，分析得失及应对策略
5、扎扎实实的落实自己的教学计划；
6、做好校本资源库建设，实现校本资源可持续性、协调性的发展。
（二）促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
1、 研究新课标，新教材，新中考；
2、研究教材教法、研究学情；
3、向优秀教研组取经，向优秀教师学习
4、认真组织、落实、课题研究工作，使其向纵深发展，并发挥辐射作用；
5、认真做好校本培训工作，提高教师驾驭课堂教学能力和科研能力，
6、多渠道提高我校骨干队伍建设
（三）备课有思想，上课有讲稿，内容要连贯，方法要通俗，课后有反馈，检测有效度，帮扶有温度，问题有落实，即常规管理备教改考析要到位。
在这里，我们分享了教学的智慧，我们见证了教学理念的创新，教学策略的优化，以及对学生学习需求更加精准的把握。这些宝贵的成果，不仅将为我们日后的教学提供有力的支撑，更将为学生们的数学学习之路铺设坚实的基石。每一此分享都让我们对教学有了更深的理解，每一次交流都促进了我们专业能力的成长。教不停研不止，在未来的教学道路上，我们会继续发扬教研精神，不断探索、实践、反思，共同推动数学教育事业的蓬勃发展。期待我们在下一次的教研会上，能够共享更多的教学成果与喜悦。