著名教育家陈鹤琴先生指出：“凡是儿童能够做的，应该让他自己做。做了就与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，就认识事物的本质。”《指南》提出：要让儿童具备基本的生活自理能力，鼓励孩子们做力所能及的事情。
大二班的小朋友经常争先恐后的想帮老师做事情，为了更好的激发幼儿自我服务以及为他人服务的意识，提升幼儿的责任感，我班开展了生活小管家活动，赶快跟随镜头看看生活小管家活动开展的精彩瞬间吧！
自主讨论
生活小管家是幼儿在园自我服务以及为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，基于孩子们对于“小管家”的关注，我们针对“小管家”这一话题展开讨论。
什么是小管家呢？孩子们兴致勃勃地讨论了起来.....
杨涛骏:小管家就是搬椅子。
李铭宇:小管家就是管玩具。
蒋沐扬:小管家就是帮老师和小朋友整理物品。
为了给幼儿提供更多的展示自我、锻炼自我管理的机会，我们讨论确定了多个小管家角色，分别有“图书小管家”、“玩具小管家”、“椅子小管家”、“排队小管家”等，并商讨了“生活小管家”的管理内容与职责。
公开招募
小管家候选人太多怎么办？孩子们提出公平竞争的方法，比比谁更能干，谁更有责任心，谁能赢得大家的认同。
在孩子们的参与下竞聘活动开展得如火如荼。
经过自我推荐、民主投票、统一计票......各岗位的小管家终于诞生。
设计规则
为了更好的履行小管家的职责，孩子们通过绘画的形式，将小管家的工作任务用画笔画了下来，大家一起来看看吧！
岗前指导
在正式上岗前，老师一对一指导幼儿，深刻了解小管家的岗位职责。
正式上岗
经过前期的准备，小管家们的工作正式开启啦！瞧，他们一个个干劲十足！
写在最后
小管家工作是一个漫长的体验式生活教育过程，能够有效地培养幼儿的责任感。教育离不开生活，有了生活基础的教育才更具有生命力。小朋友们在成为小管家的过程中，不仅亲身感受到劳动的乐趣，获得了劳动的硕果，还能体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和提升自我服务能力，为科学幼小衔接奠定基础。
小小的改变和放手，都会让我们发现孩子的惊喜。大二班精彩活动还在继续……❤️
编辑:胡慧珍
图文:大二班
审核:唐 叶
2024年9月14日