社会调研活动是小学生成长历程中潜在的心理需求，它不但是课堂教学的补充，也是小学生综合素质形成和提高过程中必不可少的教育方式。社会调研活动不但是符合小学生好奇探究心理的学习活动，而且也应该是小学教育效果最直接最有效的教育方式之一，也是综合能力形成发展的重要平台，正所谓“生活即教育，社会即学校”。
为了提高学生们的综合素质，我校在暑假期间根据不同年级学生年龄特点制订社会调研方案，让学生走进社会，去体验，去创造，扩大小学生思想政治教育的受益面，增加他们的社会认知，培养实践能力和社会责任感，本周我校进行了社会调研活动的汇报与表彰活动，以活动为契机，激发学生们参与调研的热情，让更多学生懂得调研活动的意义！
汇报篇
二年级组学生代表关于“气温变化”做调研汇报。
三年级组学生代表关于“垃圾分类”做调研汇报。
四年级组学生代表关于“假期学生们在玩手机和阅读上的时间分配”做调研汇报。
五年级组学生代表关于“绿色科技校园”做调研汇报。
表彰篇
按照社会调研评比方案，各组根据本组调研实际情况评选出“优秀调研者”，并根据现场汇报情况评选出“调研汇报小能手”。
此次参与调研汇报的同学精心准备文本并制作ppt,汇报时思路清晰，内容充实，有数据依据，将调查内容很好地呈现出来，相信此次活动的举办能够让更多的同学明白调研活动的意义，也会以更加积极的心态参与接下来的社会调研活动中来！