——小学数学“学为中心”典型课例打磨活动
为了进一步落实课程理念，提升学生综合素养，加快推动区“学为中心”典型课例的落实，2024年9月13日下午，小学数学“学为中心”典型课例打磨活动在泰和小学举行。会议由小学数学教研员楚建娇老师主持，小学数学中心组的教师参加。
此次活动分为两部分，首先分别由来自低段、高段设计团队的老师依次对各自单元—《11～20的认识》和《比》的前期的学习分享；接着，楚老师结合大家的分享剖析了单元整体教学设计时需要注意的要点，并对接下来的研讨工作做出详细的规划。
在《11～20的认识》老师的分享中，低段组的老师从新旧教材的对比、重点课例的学习、课标分析、教材分析、学情分析、数学文化等方面细进行详细阐述。其中，朗星小学的开晶晶老师定位于数的认识，提出要多种方法给学生提供数数的机会，激发学习兴趣，她认为在教学时，要关注学生的操作过程，尝试让学生把10根小棒捆成一捆，让学生感受计数单位“十”产生的必要性，给了参会老师一些新的启发。
在研讨环节，楚老师首先肯定了老师们对新教材的学习，同时也提出了老师在教学新教材时要关注学生动手实验。楚老师指出：课标分析应从“内容要求”、“学业要求”、“教学提示”等方面进行全面深入的解读，找出共性问题；在教材分析时，要充分借助图表分析新旧教材的理解，并从纵向、横向两个方面对单元内容进行细致分析；而学情分析一定要基于真实的学情，借助学习单或访谈的形式，真实的数据呈现结果；同时要抓住学科核心素养，理解学科知识本质，引领学生像学科专家一样思考与实践，积极探索“学科实践”。
紧接着，高段六年级团队结合自身的教学经验以及文献学习的成果对《比》这一单元进行阐述。老师们认为比与除法有关，在教学时可以以学生自己动手实验探索为主。高段老师也提出自己的疑惑，《比》这一单元的知识点比较散、且内容较难综合性强，主线抓不住。
针对老师们的疑惑，楚老师以俞正强老师《比》的典型课例为依托，扩展了老师们的教学视野，老师们的疑问在观课中迎刃而解。
活动最后，教研员楚建娇老师进行了总结，并对下一步工作做了安排，希望各团队带着实践和思考继续进行修改完善，对单元整体教学进行再思考，不断精进自己。