“教而不研则浅，研而不教则空”。为落实“双减”政策，让教育更有方向，教学更有实效，促进教师深入理解新课标、准确把握教材内容，努力达成教学目标，切实提高教师的教学能力。从9月11日下午开始，龙海区海澄中心小学教学职能组分别组织开展了低、中、高年段数学学科期初教材解读与教法指导暨新教材二次培训教研活动。
低年段
一二年级在小学教育中扮演着至关重要的角色，它不仅是学生正式接受系统知识学习的起点，更是兴趣培养、习惯形成和思维启蒙的关键时期。因此一年级要重视兴趣和习惯的培养，二年级则要在一年级的基础上，进一步巩固和深化已养成的学习习惯和思维拓展。
曾艺娜老师通过对比呈现一年级数学新旧教材的不同之处，从教材编写的主要变化、特色、教学建议以及单元教学重难点等进行了详尽的阐释。此次解读为老师们提供了具体的教学指导，让与会教师对一年级上册新教材有了比较全面的理解和掌握。
郑艺萍老师对小学数学二年级上册教材进行了分析解读。郑老师从新课标解读入手，对每个单元的前后知识进行了纵向梳理。此外，还从“内容编排及特点”“教学目标及重难点”“例题分析及教学建议”“习题分析”等方面对教材进行细致解读，为老师们深入理解教材、有效开展课堂教学提供了指导。
甘加鸿老师在随后的分享中，强调了数学教材作为教学核心资源的重要性，鼓励老师们要关注课本的学习，并从“读例题、读插图、读算式、读结语”四个维度出发，阐述了如何全面而深刻地理解数学教材，为在场的教师们提供了一套高效运用数学课本的策略。
中年段
余清辉老师对三年级教材进行了解读，同时指出教师要注重知识的系统性，从领域入手，更好地把握教材，用系统的眼光带领学生从整体上去认识数学知识，理解知识之间的内在联系。
陈雅萍老师对四年级教材“数与代数”领域进行了解读，认为在教学中要加强基础知识、基本概念的教学，并且给学生提供自主探索交流的条件与空间，让学生经历再创造的过程，促使学生成为学习的主人。
高年段
林正丹老师先把新旧教材内容进行对比，让老师们明白新教材的总体变化。林老师根据当下老师实际，根据学生学情，直接对每个单元每个例题进行分析。让老师理解例题的编辑意图，说出自己的教学建议，让老师们有所思，有所想，有所鉴。
陈淑娟老师对六年级上册内容进行深入剖析、梳理，对接数学思想方法，渗透数学文化，从教学目标、教学内容、教学建议、重难点等多方面对教材进行了深入分析。陈老师主张结合具体情景帮助学生理解知识，多举例让孩子从多方面掌握知识。
苏副校长对本次教材解读的几位老师都进行充分的表扬与肯定，同时希望全体教师能继续深入学习新课标，用好新教材，不断研究教材与教法。在平时课堂教学中，教师要重视学生良好习惯的养成，低年级可适当放慢教学进度，不急于求成。新课标背景下的课堂教学是“以学为主”的新课堂，我们更要关注学生的学习状态，引导学生深入学习，努力为学生创设自主探究与合作交流的学习活动，放手让孩子通过动手、探究、感悟，亲历知识的形成过程。注重培养学生的思维能力和核心素养，进一步促进学生综合素养的有效提升。
此次教材解读培训活动拓宽了教师专业发展的视野，让老师们明确了教材解读的方向，提升了教研水平，对于加速教师专业成长有着重要的推动作用。相信海澄中心小学全体数学教师们能在教学的征程上一路向前、徜徉在数学教育的百花园中，助力学校教育教学高质量发展。
漳州市龙海区海澄中心小学
2024年9月13日