教师的成长与发展直接影响着学校的教育教学质量。为促进我校教师专业化发展，全面提升教师的教育教学水平，2024年9月13日海拉尔西路小学召开了以“静心教书，潜心育人”为主题的教育经验分享交流会。
本次“静心教书，潜心育人”教育经验分享交流会由杨琼校长主持，旨在通过几位教师的教育教学经验分享，为大家搭建一个相互学习的平台，开阔视野，活跃思维,转变教学观念，让更多的教师获得教育的能量，走得更远，飞得更高。
今天进行分享交流的老师是我校假期选派的六年级三位骨干教师，她们远赴浙江省诸暨市参加了回民区教育教学研究中心组织的骨干教师培训。
首先，赵宏宇老师和大家分享的主要内容是“科研引领教学”。赵老师认为，基于现在对老师的要求，我们每个人都需要作课题，但是，到底该如何选题，如何设计，如何研究，却并不是每个人都清楚明白的。
赵老师认为主要包括以下几方面：选题，研究方案设计基础，研究方案设计问题及破解。
第一，关键是选题。(方向比努力更重要。)如果起始的方向就是错的，那么再努力也只能是南辕北辙。第二，是研究方案设计基础。第三，是课题研究方案设计问题及破解。
赵老师强调：弄清楚三个关键点是我们写好课题的关键，必须踏实进行。
石琳老师以“班主任工作，助力教学”为主题进行了分享。她认为班主任在家校沟通时应注意方式方法，要关注学生的身心健康，和家长要建立好关系，注意沟通艺术，应让家长能理解班主任的工作，这样才能更好的工作。
贾冬雪老师和大家分享的主题是“教学设计，提升教学效果”。贾老师认为离我们最近的话题就是有效课堂的评价维度涉及哪儿些方面?应该从“教学目标的明确性;教学内容的相关性;教学方法的适宜性;教学评价的有效性”这四个维度去评价一堂课的教学效果。
她强调教学目标的制定是一节课成败的关键，也是成就有效课堂的关键，要制定出指向核心素养的教学目标。
贾老师认为教学设计模式，即“备-教-学-评”一体化设计。“备 -教-学-评”一体化设计最终就可以实现教学目标与学习活动相一致;学习活动与学习评价相一致;学习评价与教学目标相一致。
三位老师的分享各具特色、各有侧重，让我们对如何做课题研究，家校沟通的艺术，教学设计如何提升教学效果，有了更深的认识，也给了我们更多的启示与方法。路漫漫其修远兮，教育教学成果不会是一蹴而就的，它需要教师付出汗水与智慧。几位教师的分享给我们提供了很好的借鉴，正所谓“他山之石可以攻玉。”相信只要我们在实践中勤于探索、善于反思，大胆创新，我们的教学水平都会有很大的提升。
摄影：李慧芳
编辑：高彩娜
初审：刘裕莹
复审：杨琼
终审：马乐