5月15日，著名教育家、“魅力教育”创始人、北京实验学校教育集团总校长曾军良一行莅临乐亭一中开展调研指导。曾校长在学校报告厅为全体教师做了一场题为《反思教育教学问题 提升教书育人质量》的讲座，直击阻碍教师成长的十大痛点问题，引导教师主动思考如何对待孩子的“错误”并提出了行之有效的具体做法。曾校长的报告微言大义、振聋发聩，引发了在场教师的强烈共鸣。会后，全体党政领导班子、中层干部、全体一线教师分别结合自身的教学实践和工作实际，将聆听报告的所感所悟述诸笔端。它山之石，可以攻玉。从即日起，学校将开设《聆听智者声音 感悟教育真谛》专栏，分批节选有代表性的教师观后感进行分享，与大家共勉。

反思教育教学问题 

提升教书育人水平

高二年级语文教师 孟繁宇

　　昨天，我听了曾军良教授的演讲，深受启发，感触颇多。他的演讲内容丰富、深入浅出，让我对教育有了更深刻的理解和思考。

     在我们身处的教育领域，每时每刻都会出现新的问题和挑战。作为教师，我们需要不断地反思，以提升自己的教学水平，更好地助力学生的成长。

　  首先，我们要激发学生的学习兴趣。曾校长强调，教师的引领作用“八分在课外、二分在课内”，指的就是教师课外对教材的加工——把“死知识、死材料”加工成“活课程”。为了解决这个问题，我们需要调整教学方式，采用更加生动、有趣、实用的教学方法，多开展一些互动性强的教学活动，就目前所讲的教材来看，可以通过角色扮演的形式，演绎《茶馆》中形形色色的人物，在表演和欣赏的过程中，把握人物形象，分析时代特征；可以用小组合作探究的方式，品味《阿Q正传》的语言特点；用诗朗诵的形式，感受《再别康桥》的清新秀丽、离愁别绪等，让学生从实践中获得学习的乐趣和成就感的同时，实现知识建构和思维迁移，诞生真实的“新知识、新方案、新思维成果”。同时，我们也需要关注学生的个体差异，正如蔡元培先生所说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。”我们要了解学生的兴趣爱好，发现他们的闪光点，为他们量身定制适合他们的学习方式和内容，实现因材施教、灵活多变的课堂教学。

      其次，要正确看待学生的错误。正确看待学生的错误对于教育者和学生来说都至关重要，这不仅关系到学生的个人成长，也影响到教育教学的质量和效果。曾校长讲到教师要视学习的错误为教学的资源，他说：“所谓成长，就是突破‘错误之节’的限制，向上生长的过程。”学生在探索新知识、发展新技能时，难免会犯错误，这些错误是他们理解、掌握和应用知识的必经之路。因此，教育者应该将学生的错误视为学习的机会，而非失败的象征，并且要善于将孩子学习中的错误当作学习的新起点，引导学生正视错误、改正错误，在教学观念、行为与制度层面上对于孩子的学习行为予以鼓励、肯定，给予错误以教学上的宽容和积极评价，引导学生认识到错误的价值，让他们从错误中汲取智慧和勇气，让学生由不完善向完善逐步迈进，不断从感性走向理性，从错误走向正确，为自己的未来奠定坚实的基础。

      再次，培养学生的创新能力和批判性思维。曾校长把“按照教材平铺直叙，布置作业‘随意点兵’，忽视学习的‘思维进阶’特征”比作“原地徜徉”，指出的就是不能充分体现思维品质的递进性、层次性的课堂的弊端。在当今社会，创新能力和批判性思维已经成为人才的核心竞争力。为了培养这些能力，我们可以为学生提供开放、多元的教育环境，鼓励孩子们提出问题、思考问题，培养他们的好奇心和探究精神。采用项目式学习、合作学习、“教学评”一体化等教学方法，鼓励学生从多角度思考问题，提出自己的见解和解决方案。同时，我们也可以鼓励学生参加各种课外活动，如辩论赛、艺术创作等，激发学生的求知欲，引导学生自主探究，用所学知识解决问题，让他们在实践中锻炼自己的创新能力和批判性思维。

      最后，反思自己的教学方式是否符合学生的需求和期望。我们需要定期收集学生的反馈意见，了解他们的需求和困惑，及时调整自己的教学方式和方法。同时，我们也需要不断学习和提升自己的专业素养，了解最新的教育理念和教学方法，并运用到课堂教学和实践活动中，为自己的教学工作注入新的活力和动力。

      总之，教育教学是一个永无止境的过程，需要我们不断地反思、探索和实践。我相信通过关注学生的学习兴趣、正确看待学生的错误、培养学生的创新能力和批判性思维，以及反思自己的教学方式和方法，我们可以更好地提升教书育人的水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师成长之路“三思而行”

高一年级教学主任 陈杰

　　今天有幸聆听了著名教育家曾军良总校长的以《反思教育教学问题 提升教书育人质量》为题的报告，深受启发和鼓舞。作为一名中层干部、一名班主任、一名任课教师，我觉得要以“三思”促进个人成长。

      第一，要“思管理”。

      曾校长指出学生是成长中的人，犯错误是再正常不过的事情。错误在学生成长中的作用，决定了教育与错误的多维关系。错误对教育者来说，并不是负担与累赘，而是教育存在的依据，是教育改革的动力。教育就是使人由不完善逐步迈向完善的活动，是使人不断从感性走向理性，从错误走向正确的过程。受教育者如果是不犯错误的完善之人，教育也就没有存在的必要了。

      作为年级管理者和班主任，对学生的违纪行为容忍度越来越低，对于的违纪的学生势同水火，忽略了学生是人，是相对更不成熟的孩子，是肯定会犯错误的。人无完人，作为成年人，自己何尝不会犯一些错误呢？做老师久了，忘记了换位思考。因为错误的存在，才使教育成为必要，同时也为教育提供了起点，促使教育者育人理念的转变，思维方式的转化，教育智慧的提升，教育创新的突破。

      所以作为一名教育管理者，应该学会站在学生的角度看待问题，找出错误发生的原因，从根本上帮助学生去改正错误，而不是简单地去强硬约束学生的行为，治标不治本。

      第二，要“思教学”。

      曾校长结合自身经验与教育理论，一针见血的指出了“照猫画虎”、“就事论事”、“学无所成”等十个阻碍教师成长进步的“拦路虎”并逐一进行分析。

      恍惚间，自己从教已经近二十年，由曾经的青年教师到现在中年发福，总感觉自己已经成熟。每本教材教学的知识重难点已经了然于胸，因此对教学思考的越来越少，总是在“穿旧鞋走老路”，忽略了教材教法在改变，我们的教育对象在改变。总是把一节课就当成了一节课在上，满足于教授知识，忽略了学生的接受能力和对学生解决问题的能力培养。

     对教学反思的少，主动进取的少，自身业务成长就会停滞不前，甚至逐渐退步。在以后的教学中一定要先“思”而“变”再“思”，课堂教学不能只关注进度，更应该关注思维层次，从低阶到高阶，从理解掌握到迁移运用。

      第三，要“思提升”。

      曾校长说自己准备干到九十岁，现在依然在潜心研究教育理论，撰写教育心得，作为一名老师，自己深感惭愧，一个好老师，要时刻提升自己的业务水平。作为一名管理者，更应该不断学习新的教育理念，不断提升自身能力，而是不是固步不前。不断反思教育教学问题，进而提升教书育人质量，才是一名现代教育者必备的品质。

      孔子曰“学而不思则罔，思而不学则怠”，作为一名教育工作者，却忽略了孔子的警示。我在以后的教育教学中一定要“三思而行”，要捧着一颗爱心，用心去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有！

聆听曾军良总校长报告之感悟

党委副书记、校长 才永新

　　聆听了曾军良总校长的关于《反思教育教学问题  提升教书育人质量》的报告和参加尖子生培养的座谈会后，心中涌起诸多感慨与思考。

　　一、曾军良校长的个人魅力和教育成就令我钦佩。

       曾军良校长是一位具有传奇色彩的教育专家，他的成长历程和教育成就令人钦佩。他从基层教师逐步晋升为教育专家和集团校长，多次创造高考奇迹，并在国际上担任物理竞赛金牌教练。他的成功源于他的智慧、情怀、责任和担当，以及对教育事业的热爱和执着追求。

       二、曾军良校长的魅力课堂理念值得我们深研和践行。

       曾军良校长提出的魅力课堂理念，强调让学生“自然成长”、“自己成长”、“自由成长”和“自觉成长”。这种理念注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

       曾军良校长强调教师要有内涵，不断提升自身素质和管理能力。教师应该不断反思自己的教学课堂，与时俱进，形成自己的教学特色。同时，教师要有情感，关爱学生，与学生进行人格的对话、灵魂的沟通和心灵的交流，亦师亦友，共同成长。

       曾军良校长的报告让人深刻认识到教育的本质是培养人，而不是培养考试机器。教育的目标是让学生成为有理想、有抱负、有责任感、有创造力的社会公民。他的教育理念和实践为我们提供了一个全新的视角和思路，值得我们深入思考和学习。

       三、曾军良校长的尖子生培养做法为我们指明了方向。

       团队力量大于个体力量，通过有效的小组构建和运作，学生们能够相互促进、相互启发，共同攀登知识的高峰。这种方式不仅培养了学生的合作精神，更挖掘出了他们的无限潜力。

      在尖子生培养方面，曾校长的观点让我明白，尖子生并非天生，而是通过科学的引导和精心的雕琢而成。在小组合作中，尖子生可以更好地发挥引领作用，同时也能在与同伴的交流中进一步提升自己。这让我意识到，培养尖子生不能仅仅局限于知识的灌输，更要注重他们综合素质的养成，包括思维能力、创新精神和团队协作能力等。

       报告也让我深知教师在这一过程中的关键作用。我们要成为智慧的引导者，合理安排小组任务，激发每个学生的积极性，及时给予反馈和鼓励。我们要善于发现每个学生的闪光点，为他们创造适宜的发展环境，让小组合作学习真正成为学生成长的有力助推器。

       曾军良总校长的报告犹如一盏明灯，为我们的教育实践指明了方向。我将努力把这些理念和方法融入到日常教学中，期待着能在学生的成长道路上留下更深刻的印记，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

图片:宣传处

编审:李洁亭