秋意渐浓，时光清浅。为探索小店区义务教育教学改革的先进经验，推动义务教育教学改革的全面实施，持续推进“双减”政策落地实施，加快青年教师成长，夯实其职业生涯的发展。9月13日，结合小店区教育局“1315”工作思路，“1511”教研工作思路，扎实推进“尊重.激活”型课堂教学改革行动，在小店区教研科研中心王晓燕、李丽芳老师的主持下，小店区数学青年教师齐聚在九一实验学校开展青年教师培训暨“社会主义核心价值观视域下课程思政建设”活动。
青年教师教学常规培训
来自小店区实验小学校的赵薇老师主要以《夯实常规、蓄力前行》为题为大家培训。她围绕教师工作的备、讲、评展开指导，而备课则是重中之重，并将备课内容细细展开。备课应主要从四方面入手，精读课标找到对应的核心素养，为课堂指引方向；读教材，了解教材设计意图，认真读教参，心中有构想；懂学生，明确学生的学情分析，以学生为主；评价多元化，评价并不是单一的，有总结性评价、过程性评价、描述性评价，除了简单的语言也可以制作评价量表，清晰看到学生的优缺。
讲：讲课，赵老师将讲课分为3个环节进行指导。课始，注重学生问好环节，是学生从课间转到课堂很好的契机。对于高年级学生来说，可以安排课前事项，唤醒学生知识；课中，树立规矩、清晰讲解、互动教学、善于举例、多样练习，把握课堂重难点；课终，对学生学情及时把握。
评：课堂评价，课后小结并不简单是一句话，培养学生用完整的话语简单阐述本节课教学内容经历的过程；作业评价，与目标统一，不随意、不机械、不超负荷、不变相，批改时认真批阅并可以二次批阅，及时反馈学生易错点。
九一小学校李迎春老师以《聚焦新课标理念，点亮小学数学课堂》为题为大家培训，她主要以核心素养融入课堂为中心内容为大家指导。用新时代的背景充分表明小学数学教学的重要性、当前小学数学教学面临的挑战，让每一位青年教师直面现状。
让青年教师明确备课时要先从新课标理念中找到每节课对应的核心要点以及教学内容前后之间的整体性、一致性。对核心素养融入课堂展开详细指导，要创设真实情境，引发学生共鸣；学习活动单引领数学深度学习，激发学生学习欲望；信息技术的应用加大课堂趣味性、实践性；评价的多元化，立足每个不同差异的学生。还通过一个个实际的案例让青年教师充分体会到项目化学习的整体性、前沿性。
成长大分享
大营盘小学校的宋瑞青老师以《师以匠心，行以致远》为题向大家分享她的成长经历。对新教师而言，首先要做到要以“学”立足，站稳课堂。可以向学校有资历的教师学习，学习如何组织课堂、更重要的学习如何在课堂评价学生语言具体化、激励化、正向指导性以及应对学生特殊问题的处理方法；学教案，备教案，经历通读、精读、细读、拎读教参的过程；学名师，学习教学理念、教学方法结合自己的学情，将其内化，快速成长。
其次反复雕琢，扎根课堂，上好每一堂常态课，认真对待每一堂常态课，将公开课状态转常态课，落实每一课。
最后，从教授知识转化为不断琢磨、创新，深化课堂，立足学生，让学生从做中学，玩中学，升华课堂。
培训末尾，王晓燕、李丽芳老师组织老师们交流互动，根据自己下午的所听、所想，提出自己的疑惑或打动自己的地方，最大限度上让所有教师心中无惑、坚定信念、学有所获。最后，王老师说道要做一名合格的教师，做敬业认真的教师。在青年教师中有不少优秀、认真钻研的教师，相信会有更多教师未来可期。
往前看，前路漫漫亦灿灿，做“大先生”的路上，愿我们一如既往、落落大方，不畏严寒风霜，带着执着的信仰，扶摇直上，在自己专业的领域闪闪发光，不负信任，不负所爱！
图片：王佳姗
撰稿：王佳姗
审核：谢晓霞