行之力则知愈进，知之深则行愈达。磨课，恰如教师成长的云梯，跬步前行，拾级而上，终会曲径通幽，沿途几多艰辛，就几多美景。
磨课安排
一磨 刻苦钻研
每天下午18:00放学铃声响起，稍作片刻的休息调整，王校长、老师们便精神焕发地奔赴教室，开展课堂教学研磨活动。
老师们扮演着学生的身份，深入感受坐在讲台下的学习体验。
这种独特的互动方式不仅加深了对教学的理解，也促使老师们站在学生的角度思考学习过程中的难点与困惑，进一步思考如何优化教学策略、提高教学效率。
二论 温故知新
经过第一环节的锤炼，在王校长的带领下，听课老师们分别从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教学环节中语文思维和核心素养的渗透、作业设计等环节共同研讨。
老师们各抒己见，每个人都全身心投入其中，不断激发出新的想法。
王校长在课后也向新任教师提出了终南小学“543”课堂教学模式。
“5”即把课堂分为5个步骤：预习展示——目标引导——小组讨论——上台讲解——当堂检测；“4”即提醒教师要精心设计导语、精心设计练习、精心授课、精心设计问题；“3”即三个体现：提现学生主体地位、体现和谐师生关系、体现养成教育。
在磨课期间，王校长亲身示范，向新教师们展示了如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生自主思考，以及如何提升课堂互动效果。这些宝贵的教学经验，对于刚刚踏入教学领域的新教师而言，具有极其重要的指导意义。
通过王校长的示范，新任教师不仅学到了教学方法和技巧，更感受到了教学的魅力和责任。
三展 登堂入室
经过前一晚的精心准备，老师们对课堂环节进行了再次的梳理和改进。他们认真听取了王校长的指导和要求，对课堂进行了二次改进，以更加完善的状态面向学生正式授课。
四评 精益求精
授课结束后，全体听课老师围坐在一起，针对本节课进行了深入的交流和讨论。
有的老师毫不吝啬地提出夸赞，他们称赞授课老师的教学思路清晰，内容讲解深入浅出，能够很好地激发学生的学习兴趣。
另一些老师则提出了一些中肯的建议，他们认为在某些细节处理上，授课老师还可以进一步优化。比如，在引入新知识时，可以更加生动地举例，以便学生更好地理解；在与学生互动时，可以更加关注到后排或者角落的学生，让每个人都有机会参与和表达。
大家你一言我一语，让新任教师有了明确的方向和目标。新任教师表示，将认真听取大家的意见与建议，不断努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
学无止境、教无止境、备无止境。备课，是一场诗意的远足。远足路上，有人无私指引，有人结伴同行……展望未来，新教师们将以更加饱满的热情和坚定的信念，携手并进。
编辑：杨梦琪
校对：李倩
终审：王转利