又是一年中秋佳节，聊起中秋，孩子们像是打开了话匣子，有许许多多可以聊的话题。《指南》社会领域指出：“利用传统节日向幼儿介绍我国的传统文化，让幼儿感知文化的多样性。”因此，我们开启了“月满中秋，“味”你而来”系列活动，让我们跟随孩子一起来感受中秋节带来的趣味和魅力吧。
谈中秋
孩子们眼中的中秋节
古驰小朋友说：“中秋节就是一个好日子”。
王一博小朋友说：“中秋节可以吃很多很多好吃的”。
杨一诺小朋友说：“中秋节到了可以唱歌、跳舞”。
周心媛小朋友说：“中秋节就是可以吃月饼的节日”
教师思考
聊起中秋节，每个孩子都大胆的在同伴面前分享自己的想法。在谈话过程中，老师让孩子自由发表意见，感受自己的兴趣和探索点。我们了解到很多孩子对中秋节的已有经验只停留在吃月饼的认识上，对于中秋的来历、习俗了解的并不深入。
知中秋
各班老师通过故事、图片、动画、音乐让孩子们了解到中秋节的来历及美好传说，知道中秋节是个团圆的节日，寄托了对亲人的思念。
教师思考
老师带领小朋友们一起探索中秋的神秘，了解中秋节的由来和意义，激发了幼儿对节日的兴趣。
论中秋
那么，如何开展一个让孩子们能够喜欢，且印象深刻的中秋节活动呢？老师和孩子们展开了深度思考和讨论！
小班的宝贝们通过观看中秋美食的视频，对糯米糍粑产生了浓厚的兴趣，有的小朋友甚至吵着说我想吃那个白色的、软软的东西。所以老师决定带着孩子一起打糍粑。
中班的孩子通过对中秋节吃什么美食的激烈讨论后，觉得汤圆很好吃，所以决定要一起做汤圆，并且把自己心中汤圆的样子画了出来。
大班的孩子通过讨论以后决定要做手工，做一个兔子形状的灯笼。
做中秋
糯米飘香，糍粑甜甜
孩子们变身为“小小厨艺师”，用一双双巧手制作中秋美食，通过捣、团、捏、揉糯米才能做好一个糍粑，这些看似简单的动作，孩子们却经历了很多次的推倒重来，繁琐的工序也让他们明白：只有付出努力，才能获得成功。
教师思考：
面对出现的问题，老师及时提供记录，做孩子们自主学习的的支持者，通过追问，把问题还给孩子，引发他们深入的思考。孩子们表现的也非常棒，面对问题能够积极动脑筋、想办法。
桂香满园·汤圆情
孩子们知道了传统的中秋节习俗——吃汤圆，学习了制作汤圆的基本步骤，培养了孩子的动手能力，让孩子感受到了中华民族传统美食的魅力。
教师思考
通过本次活动，孩子们不仅了解了中秋节的传统习俗，还学会了如何制作汤圆。在活动中，孩子们还学会了相互帮助和合作，增强了自己的社交技能。这样的活动对中班的孩子的成长和发展都具有很大的意义。
玉兔灯笼，点亮祝福
制作灯笼、打灯笼无疑是另一种表达祝福的童趣方式，大班的孩子们充分发挥想象，以独有的纯真，精美的裁剪，勾勒着对中秋节的美好想象。
教师思考
文化传承是民族强大的根基。愉快而丰富的中秋活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，感受了中国传统文化的魅力，更是萌发了孩子们心中那颗爱同伴、爱家长、爱祖国的小种子！
玩中秋
教师继续向孩子提出问题，中秋节可以玩什么游戏呢？孩子们又再一次激烈的讨论起来。
经过讨论，孩子们决定把想玩的游戏，先画出来。
画完以后，孩子们各自介绍了自己对游戏的想法，决定到户外去实施游戏～
海底捞“月”
摘月亮
投壶
翻滚吧，兔子
教师思考
这些游戏活动不仅能让孩子们在游戏中学习到中秋节的文化和习俗，还能让孩子们在欢乐中度过一个难忘的中秋节。
此次活动的开展正是对《纲要》理念最好的诠释。通过一系列活动的开展，让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式进行学习，教师利用丰富的传统节日资源，挖掘节日中隐含的民俗文化，让幼儿不仅感受到我国传统文化的魅力，了解了中秋节的许多习俗，更让孩子在实际操作中学会了分享。
中秋，是一段传统文化的传承，是一种动人的人间情怀，是无数的浓情思念，是无数团圆的欢声笑语。实验幼儿园瓦房分园全体教职工在此祝大家中秋节快乐，阖家团圆。