为了贯彻落实《张掖市教局关于进一步做好“群文阅读”教改实验项目推进工作的通知》指示精神，深入践行新课标理念，探索多样化语文教学新路径，进一步提升语文教师阅读教学水平，适应学生阅读成长的需要，2024年9月13日，由民乐县教育局主办，民乐县初中语文学科教研基地、民乐县第四中学承办，开展了“群文阅读”教学研讨活动。
民乐县教育局特邀重庆树人研究院专家司体忠教授、通渭县思源学校孙犁副校长和民乐县第四中学史杰副校长在我县进行“群文阅读”的专题培训和课例展示。民乐县全体初中语文教师齐聚一堂，共享了这场盛大的群文阅读盛宴。
群文阅读，是语文教学的一种新形式，是语文课堂教学中的一场最美的遇见。这是一场期待已久的相聚，教学研讨在深秋的暖阳中娓娓拉开序幕……
民乐县教育局副局长周志根同志发表了热情洋溢的讲话，他指出“群文阅读教学即是对阅读教学内容的突破，也是对传统教学思想的创新。‘群文阅读’教学是培养学生阅读能力，提高学生语文素养的有效教学方法。这次群文阅读活动是我县群文阅读的良好开端，也是我县实施群文阅读教学的新开始，我们将会全力支持全县语文教师改变教学理念，大胆实践群文阅读教学，从而提高学生阅读整本书的能力，促进学生核心素养的发展。
活动伊始，由民乐县第四中学史杰副校长和通渭县思源学校孙犁副校长以不同形式展示了两堂群文阅读教学课例。
史校长展示了优秀群文阅读课例《泪水见证成长——话说悟空的哭》，这一议题是依据《义务教育语文课程标准》(2022年版)“文学阅读与创意表达”和“思辨型阅读与表达”两个发展型学习任务群的要求，结合部编版七年级上册第六单元名著导读——《西游记》精读和跳读的单元主题，选取甘肃省教育科学研究院《新课程1+X群文阅读读本》“唐僧、悟空都爱哭”中的相关文本，通过统整、对比、联结等方式，让学生通过跳读、精读和圈点批注的阅读策略阅读组文，了解悟空的多面性和变化性，理解悟空在取经途中不断完善自我、修身正己的成长历程，培养了学生自主阅读的能力，提升了学生语文核心素养。
孙犁副校长课例《登高揽胜，山水寄情》，课堂上同学们在老师的引导下认真阅读，通过四首诗的学习，总结出“多个问题一首诗”的教学模式。老师引导孩子们主动发现信息，整合信息，让他们通过观察、想象、提问去理解诗意、提出疑问。本节课设计新颖，教学方法多样，体现了一个任务群的学习模式，让孩子们在快乐的氛围中当了一次小诗人。
两节课例展示之后，司体忠专家做了题为《守正创新，继往开来一一群文教学视野中的学习任务实施》的专题讲座，司体忠专家以其深厚的学识和独特的见解，不仅阐述了群文阅读在教育教学中的必要性，群文阅读的理论基础，还结合孙犁副校长的课例和史杰副校长的课例，分享了群文阅读实践方法和备课流程的许多宝贵的经验，解决了一线老师在教学实践中的一些困惑，使老师们对群文教学有了更深入的理解，为全县群文阅读教学纵深推进强化了理论依据和实践指导。
民乐县第四中学王玲花老师做了题为《走在群文阅读的路上》的交流研讨，她结合史杰副校长展示的《泪水见证成长——话说悟空的哭》这节课例，从选题、备课、磨课的过程，谈了我校语文老师对“群文阅读”教学的理解和认识。她还谈了在群文阅读教学中的一些困惑，希望得到专家们的指导和帮助。
下午全体老师分六个备课组进行集体备课，各备课组的老师结合司教授规定的内容，紧扣提供的文本，展开了积极热烈的讨论。从选文到议题，从教案到课件，每个问题、每个环节都用心研讨，畅所欲言，集思广益，完成了现场备课环节。按照司教授的要求，老师们还分享了自己课件和授课思路。在交流中，大家不仅相互学习，碰撞思维，还在这个集体备课的过程中加深了对“群文阅读”的理解。
本次教研活动开阔了我县语文教师的视野，促进了语文教师的专业成长，大家感受到“群文阅读”对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战。课堂上要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，只有精神丰盈的教师，才能引导学生朝向“丰盈”。前方的路还很远很远，未竟的事还很多很多，为了那个不变的誓愿，
我们心怀梦想，砥砺前行，一路走来，一路播种，同心悦，众行远，
静静期候，那桃李芬芳满田园……
一路欣赏一路芬芳。让我们民乐县全体师生携手前行，一起追寻群文阅读教学的诗与远方！
编辑: 胡会锦 王玲花
初审: 罗 虎
终审: 史 杰