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讲座强调了小学语文核心素养下单元整体教学的重要性。这让我意识到，在教学中不能孤立地看待每一篇课文，而应将单元内的课文作为一个有机整体，从整体上把握教学目标和重点。通过单元整体教学，可以帮助学生建立系统的知识体系，提高他们的综合素养。
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回到根本教儿童学语文，更是提醒了我们要关注语文教学的本质。语文不仅仅是知识的传授，更是培养学生语言运用能力、思维能力、审美能力和文化传承的重要途径。在教学中，我们要注重引导学生多读、多写、多思，让他们在实践中感受语文的魅力。
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文化传承方面，语文教材中蕴含着丰富的传统文化和民族精神。我们要通过教学，让学生了解和传承这些优秀的文化遗产，增强他们的文化自信。
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思维能力的培养也是语文教学的重要任务。在单元整体教学中，可以设计一些问题引导学生思考，培养他们的分析、综合、判断和创新能力。例如，通过对比不同课文的主题和写作手法，让学生深入思考文学作品的内涵。
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审美能力的培养则需要我们引导学生欣赏优秀的文学作品，感受语言之美、意境之美和情感之美。可以通过朗读、赏析等方式，让学生体会文学作品中的美感，提高他们的审美水平。
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对于语言运用能力的培养，我们可以通过丰富的阅读材料和写作练习，让学生学会准确地表达自己的思想和情感。同时，要注重语言的规范性和美感，培养学生的语感和语言品味。
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总之，这次讲座让我深刻认识到小学语文核心素养下单元整体教学的重要性和回到根本教儿童学语文的必要性。在今后的教学中，我将努力践行这些理念，不断提高自己的教学水平，为培养具有良好语文素养的学生贡献自己的力量。
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