过去，书本是孩子的世界 ，
现在，世界是孩子的书本 。
世界色彩缤纷，用眼睛去发现 ;
未来无限美好，用双手去探索 。
天地为课堂，万物为书卷 ，
等风来，不如追风去 。
大自然是孩子们最广阔的课堂。古有战国时期“游学博闻，事楚顷襄王”的春申君，两汉时期游历天下、考察访古的司马迁，今有冀英小学学子于2024年9月12日到励志农场开展“知行合一强学风 研学融合促成长”的研学实践活动。研学让书本上的图画跃然眼前，知识变得鲜活而有温度。
课前，师生们依据新课标，明确本次研学的目的和内容，同学们以小组为单位自主提出问题、梳理问题、最终形成了有问题、有价值的研学任务单，大家兴趣盎然查找资料进行初学探究。
我是农场主 👩🌾 好事要“花生”
走，一起去拔花生啦！
刚拔出的花生还带着“土气”，
可以趁机品尝一颗，
感受花生的原汁原味。
尽管脚下沾满泥土，
但感受清风拂面，
呼吸自然中的新鲜空气，
何不是另外一种收获。
小小农夫 👩🌾 “薯”你最棒
同学们兴奋地拿着小铲子，
在红薯地里寻找宝藏！
每挖一锄都是一个惊喜，
捧着自己采挖的红薯收获满满。
在这片红薯🍠地里，
同学们
体验到了乡野的浪漫和自然的魅力，
学会了欣赏大自然的美丽，
学会了珍惜每一份收获，
也学会了与他人分享快乐。
快乐小农夫 👩🌾 “玉”见秋收
“春种一粒粟，秋收万颗子”
拉一掰一扭一拽，
一个玉米就被成功掰下，
看我使出了浑身的力气，
轻轻松松完成掰玉米任务啦！
只有在辛勤的劳动后才
能真切的感受丰收的喜悦。
田园小厨神 🧑🍳 烹饪大比拼
“小鬼”也能当家，
从准备食材、清洗食材，
再到灶头烧火、添柴、
噘起嘴巴吹火、用火钳掏洞，
好不忙碌……
孩子们在欢声笑语中
感受土灶的趣味，
品味乡村生活的朴实和美好！
秋收里的数学
如何运用所学知识计算比赛耕地面积？为了解决这个问题，团队成员各显神通，使出浑身解数。在测量长方形耕地的长与宽时，有的用臂长、有的用步长。然而，在收集数据，计算面积时，团队成员发现，这种模糊的测量方式，计算出的测量结果差异大，不够“精确”，不利于后续对种植墩数与所需种子数的计算，逐而直面问题，提出使用卷尺开展精确测量数据的需求，从而解决问题。
以发挥学生的主体性为核心，让老师和学生变成合作者，师生在真情境中探索真实世界，从数学角度提出问题，在猜想、实验、计算、数据分析中解决农耕的数学问题，激发学生思维主动性，丰富学生解决问题的策略，发展学生的实践能力。
尽显科技范儿
探索土壤的奥秘：刘老师用简单的工具和方法引导学生，测测看你身边的土壤是偏酸还是偏碱，了解土壤酸碱度对植物生长的影响，开启一段有趣的科学探索之旅！"
让我们一起来学习如何使用pH试纸！
将试纸浸入土壤溶液中，待试纸变色后与标准比色卡对比，确定土壤的酸碱度。
我们的研学报告
研学归来，在老师们的引导下，学生从“花生的营养价值”“土壤的酸碱度”等方面完成了各小组独特的研学报告，并就农作物（玉米、花生、红薯等）的营养成分对全校师生做出“合理膳食 均衡营养”的健康倡议。
冀英学校的学生们通过亲身体验劳动探究，自觉树立起尊重劳动、热爱劳动的观念。培养了他们的团队意识和探究精神，提高了他们的实践能力，增强了责任感与使命感。这将不断激励他们在未来的学习和生活中更加努力、更加拼搏！
