秋天不仅是丰收的季节
它也是播种的好时节
在秋风的召唤下
大六班的种植园地已经迫不及待地
想要长点什么东西了
探秘种子
《3—6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中提出:支持幼儿接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识！引导幼儿关注和了解自然通过观察，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育的过程等，在探索中发现问题，解决问题！形成受益终身的学习态度和能力！
这一天，陆老师带来了一大包东西，小朋友们都可好奇了，一直追着陆老师问：“这是什么呀？”
陆老师说：“我先不告诉你，等我准备好了，再请你们仔细观察👀！看看谁能猜到这是什么！”
在小朋友的观察中，他们会得出什么样的结论呢？
在老师的引导下，孩子们开始将自己的猜测用绘画的表征方式画下来。
在上个学期的种植活动中，孩子们一路观察着油菜花的生长，并通过绘画记录的形式一步步发现了油菜花的变化，在老师的帮助下梳理出了油菜花的生长过程，最终收获了一大堆的油菜花种子！所以，当拿到种子的时候，他们一下子就能看出来，这是油菜花的种子！
至于其他的种子嘛，在孩子们的你一言我一语中，激烈讨论着！
👦🏻：这是葱，我在奶奶家见过！
👧🏻：不是的，这是洋葱，葱不是这个颜色的！
🧒🏻：我知道白色的是蒜🧄！我不喜欢吃蒜！
👧🏻：我闻到大蒜的味道了！
……
带着猜想，孩子们踏上了种植之旅！
松土播种
在种植前，黄老师已经帮忙把种植园的杂草拔出了，小朋友们分组一起来帮忙松土，挖洞，准备种下小种子！
“我们种的是大蒜🧄”
黄老师说：“把大蒜掰成一小瓣，直接插进泥地里就OK了！”
🧒🏻：“不用把白色的剥掉吗？”
👧🏻：“不用不用！她会自己长出来的！”
“我猜我们种的是葱！”
👧🏻：在黄老师的帮助下，我们顺利的把它种好了
“我们种的是绿色的小豆子！”
“不知道会长出什么来呢？”
👦🏻：黄老师请我们把绿色的豆子丢进挖好的洞洞里，盖上泥土就好啦！
“我们种的是棕色的小种子！”
黄老师说：“一颗种子一个坑，不要丢太多了，不然扎根长大不够位置哦！”
👧🏻：到底是什么种子需要那么大的位置呢？会是大南瓜吗🎃？
“嘻嘻😜，这是菜心种子！”
👦🏻：这个种子不用挖洞也不用插进泥土，直接撒在泥土上就可以了！这也太神奇了吧！能长出菜心吗？
“我们的是油菜花种子！”
“和菜心种子好像啊！”
👧🏻：这个种子也是撒在泥土上就好啦！
👧🏻：最后，还要再浇上水，让种子喝饱饱睡觉吧！
照料观察
🧒🏻：已经种了三天了，怎么小种子还没出来？是水没有喝饱饱吗？
👧🏻：出动小小值日生，每天轮流给它们浇水好了！
👧🏻：好期待它们长大呀！
每天来园孩子们总是会问上一句“今天轮到谁去菜地浇水了？”
“我想去看看我们的菜长出来没有！”
在菜地的每一刻，都在发生着不一样的故事，我们不再认为这只是一块普通菜地，这，是孩子们探索的天地。
不知不觉，菜地里的菜已经长得老高了，通过种植活动，照料植物培养了他们的责任意识，打水浇水锻炼了他们的动手能力，下一步，孩子们将在自己的观察记录中发现什么秘密呢？和小朋友开始的猜想是不是一样呢？
接下来会发生这么样的故事呢？
未完待续……